阿诺德·格塞尔(Arnold Gesell)是美国心理学家和儿科医生,1880年6月21日出生,1961年5月29日去世。他以使用摄像机研究婴儿和儿童典型发育的先驱之一而闻名。是最重要的发展心理学家之一。
在G. Stanley Hall(他是第一批儿童习惯性发展的学者)的指导下完成博士学位之后,Gesell决定也研究这一主题,并深信这将有助于他更好地理解儿童的发育障碍。童年。
盖塞尔(Gesell)在历史上的衰落主要归功于他在儿童方面的发展理论,即盖塞尔的成熟理论。
基于此理论,该研究人员发布了一系列有关儿童成熟过程中不同阶段的指标和指南。
传
阿诺德·盖塞尔(Arnold Gesell)于1880年出生于威斯康星州的阿尔玛(Alma)。作为五个兄弟姐妹中的长子,他是摄影师Gerhard Gesell和克里斯蒂娜·吉森(Christine Giesen)的儿子。
从很小的时候起,他就对人的发展感兴趣,一直观察着弟弟的成熟,直到1896年高中毕业为止。
毕业后,格塞尔进入了威斯康星大学史蒂芬波因特分校,尽管他童年时期的经历给他留下了深刻的印象。
在他生命的后期,他写了一本关于他的家乡的书,标题为“千灵魂之乡”(“千灵魂之乡”)。
在盖塞尔大学,他参加了由埃德加·斯威夫特(Edgar Swift)教授的课程,埃德加·斯威夫特(Edgar Swift)向他灌输了对心理学的热情。他的研究有些坎bump,但是他最终学习了历史和心理学,并于1903年从威斯康星大学获得了心理学学士学位。
种族
起初,Gesell想要献身于教学,在获得大学学位之前先在高中工作一段时间。
但是,他后来加入了克拉克大学,在那里,G。Stanley Hall教授开始研究儿童的成长。经过一段时间的学习,格塞尔在1906年获得博士学位。
此后,这位心理学家开始在他的家乡威斯康星州和纽约的一些教育中心工作。
后来,他获得了加利福尼亚大学洛杉矶分校(UCLA)的教授职位;在那里,他遇到了一位名叫比阿特丽斯·钱德勒(Beatrice Chandler)的老师,后来他与他结婚并育有两个孩子。
吉塞尔对儿童时期的发育障碍产生了浓厚的兴趣,他还曾在不同的学校里度过挣扎的孩子的时间,并在威斯康星大学学习医学,认为这将对他的职业生涯有所帮助。
在这段时间里,他在耶鲁大学担任助理教授,后来成为正式教授。
儿童发育研究
在这段时间里,格塞尔还致力于研究有关儿童成长的更多信息。他首先采用摄像机来记录儿童的行为,并率先使用了许多技术,这些技术后来在心理学领域变得很普遍。
由于她在开发领域的名声,她有幸学习卡马拉(Kalala),这是由一群狼抚养长大的“野孩子”。
这项研究以及他对正常儿童甚至小猴子等动物的研究,帮助他发展了自己的理论。
发展理论
他关于儿童正常发育的思想体现在1925年首次提出的儿童发育成熟理论中。
他的意图是创建一个模型,说明孩子成熟的方式和速度,以及他们在此过程中经历的各个阶段的清单。
盖塞尔理论的主要贡献在于,所有儿童在发展过程中都经历相同的阶段。
在耶鲁大学儿童发展诊所进行了50多年的研究和观察之后,他的理论极大地影响了发展心理学领域以及教育领域。
理论基础
盖塞尔认为孩子的成长受他的环境和他的基因影响,但是他主要致力于研究第二个因素。他称成熟是个体遗传学影响其个体发展的过程。
对于格塞尔而言,一个人成熟过程的主要因素是其神经系统发展的速度:它越复杂,其思想发展就越多,他们的行为改变就越多。
这位研究人员意识到,所有孩子都按照他们共同的可预测顺序学习新行为。例如,一个初生婴儿首先要学会控制自己的嘴,然后是眼睛,然后是脖子,肩膀和四肢。
后来,在整个童年时期,也有可能找到新技能和行为发展的模式。
例如,孩子们学会早于坐立而不是走路,而早于奔跑。对于Gesell,这与上述神经系统的成熟有关。
因此,环境和教育的作用是适应孩子的成熟过程,以促进其神经系统发育时自然发生的学习。
行为模式
格塞尔对儿童的正常发育及其改变很感兴趣,他致力于研究个体成熟过程中的习惯模式。
为此,他列出了正常情况下儿童在成长过程中所经历的正常行为。
这些量表包括诸如“孩子能够独立站立”或“孩子说出了他的第一个单词”之类的行为。
因为它们包括了每种行为发生的典型年龄,所以这些量表也可用于研究儿童发育中的病理。如今,它们仍被用于发展心理学领域。
参考文献
- 《阿诺·格塞尔》在:大不列颠。检索日期:2018年4月7日,从Britannica:britannica.com。
- “ Arnold Gesell:传记和儿童发展理论”,作者:研究。检索日期:2018年4月7日,来自Study:study.com。
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- “盖塞尔的成熟理论”在:维基百科。检索日期:2018年4月7日,来自维基百科:en.wikipedia.org。