语言障碍：类型及其原因 - 经济 - 2025

该语言的障碍是一个人的全部或部分困难时，它进来的环境进行有效的沟通。它们影响人的认知，情感，交流和社会功能的重要领域。

可能发生的疾病多种多样，影响语言的一种或几种成分，病因，发展和预后以及所产生的特殊教育需求也各不相同。

在没有遗传或神经系统疾病的小学生中，语言障碍的患病率为2％至3％，语言障碍的患病率为3％至6％。在年龄较小的儿童中，学龄前儿童约占15％，女孩的发病率也比男孩高。

我们认为一种语言是正常的，只要根据其含义准确地使用所使用的单词，该孩子在质量和数量上呈现最佳词汇，发音清晰，节奏适当，语调精确而一致。

应当指出的是，由于儿童语言正在发展，因此技能可能更加不精确，因此不被认为是病态的。有时，在没有干预的情况下，明显的问题将消失而没有后遗症。

语言障碍的分类

-语音障碍

Dislalia

困难症包括难以发音（例如辅音）的困难。这是一个语音变化，通常是一个暂时性的问题。

无法产生特定语言的音素，并且没有任何可以证明其合理性的器官或神经系统原因。在这种情况下，这种影响发生在发音器装置中。

狂想曲分为进化论（在进化发展中出现在音素中的那些）和功能性（当它们是该年龄已经应有的改变时）。

当一个人患有躁狂症时，他们可以忽略，变形，替代或插入音素，正是这种特征表明我们正面临这个问题。

精神错乱的原因可能是由于听觉和语音感知或辨别力的缺陷，或者是由于听觉记忆问题，由于口腔运动困难或发育环境中的问题而引起的。

构音障碍

构音障碍是一种影响言语表达的神经肌肉疾病。

它涵盖了一系列由神经系统损害引起的运动性言语障碍，表现为言语机制的肌肉控制改变。

由于中枢神经系统的损伤，在关节的表达，口服表达方面存在困难，并且影响了口气和关节肌肉的运动。

因此，除了语音器官还具有诸如咀嚼或咳嗽等功能的其他活动之外，还可以涉及其他语调，例如语调或节奏。

它发生的疾病之一是脑瘫，肿瘤以及帕金森氏病。

烦躁不安

情绪低落的人是患有关节疾病的人，这是由于周围言语器官的器质性问题引起的。

从这个意义上讲，在受影响器官介入的音素中会出现问题，而人会忽略，扭曲或替代各种音素。

我们可以将其分类为唇（例如唇裂），舌（例如由于fr系），牙齿（例如：牙齿缺失），鼻（例如：植物），pa（例如left裂） ）或上颌骨（例如咬合不正）。

贫血或口吃

这是在语言流利性方面出现的困难。这是言语节奏的变化，表现为言语流的中断。

在吞咽困难时，语音的产生会因片段，音节，单词，词组，气流的重复而受到异常产生的干扰而中断，可能会出现奇怪的语调模式。它们还伴有高肌肉紧张，焦虑等。

原因未知，但可能是由于相互作用的有机和环境问题：神经，遗传，环境，心理因素，反馈错误…

此外，他们可以归类为发育性营养不良，它出现在语言的开头，并且由于儿童想要交流的思想数量和表现出的表达能力没有得到调整而发生。因此，它会重复组织话语，并随着成熟而消失。

另一方面，存在慢性营养不良，这种疾病持续数年并可能持续到成年。它可以是滋补的（由于阻塞或痉挛），慢性的

（由于重复）或混合的。

塔基利亚

这是一种节奏较快，非常仓促的演讲。可以增加发音缺陷，从而影响清晰度。

通常是由于不适当的语音模式或行为仓促造成的。

布拉迪利亚

这是言语过慢，原因通常是神经系统的。它出现在运动或神经障碍中。

-口语障碍

简单语言延迟（RSL）

这是一种进化的语言难题，存在时滞。儿童不会表现出其他类型的改变，例如智力，运动或感觉改变。

通常，它影响语言的不同领域，并且主要影响语法和语音。同样，理解胜于表达。患有RSL的儿童倾向于表现出基本语法，包括语，缺乏联系和介词，词汇延迟等。

这通常是幼儿咨询的非常常见的原因。RSL和TEL之间的区别尚不清楚，我将在下面继续向您解释，通常遵循重力限制。

真正证实诊断的是它的演变，在这种情况下通常是有利的，因此预测预后非常复杂。

吞咽困难或特定语言障碍（SLI）

吞咽困难是一种语言障碍，原因不明，可能是多因素的和遗传的。在没有任何器质性，认知性或环境障碍的情况下，儿童缺乏语言学习能力。

患有SLI的儿童在确认自己没有听力障碍，在正常范围内表现出智力，没有神经系统损伤并且也没有在刺激性剥夺的环境中发育后才被诊断出。

这种改变不能用任何类型的问题来解释，例如智力，感觉，运动，神经或精神病理学上的问题。如果存在诸如智力残疾之类的问题，则该问题不应解释语言缺陷。

在实践中，很难将其与简单的语言延迟区分开，并且通常会在严重程度较高时进行诊断，因为在此严重程度较高，因此在语言和结构上都较晚。

在TEL中，口语或书面语言的习得（理解和/或表达）有困难。它可以包括所有或某些组成部分：语音，语义，形态，语用等。

根据关注的方面来描述SLI的不同子类型。因此，存在不同的分类，最简单，最容易接受的区别是表达性语言障碍和混合性受体-表达障碍。

失语症

失语症是获得性语言障碍，由于创伤，感染，局部缺血或肿瘤，已发生的已获得的功能发生退化。

它的发生是由于在左脑半球的区域中枢神经系统病变，该区域干预了语言的理解和产生。它影响口语和书面语言，我们发现了不同的方式。

我们将Broca失语症（口头表达自我的能力丧失）和Wernicke失语症（无法理解语言，行为以及重复能力）区分开。

此外，我们发现人们无法访问词典的经皮感觉和运动失语和失语失语。

在较大的儿童中，Broca（表达/运动）和Wernicke（接受/感觉）失语症的类型也不同，这取决于我们如何发现病变。

选择性默症

有选择性的默症的孩子是一个不想在某些情况下或与人交谈的孩子。但是，在其他情况下确实如此。一个例子是那个孩子在家里与家人和朋友聊天，但在学校时却不说话。

他们在理解和说话方面没有真正的困难，更具体地说，它被认为是焦虑症。

应当排除所有可能导致选择性mut默症的发音或语言缺陷。

-书面语言障碍

阅读障碍

阅读障碍是一种语言障碍，表现为在一个足够大的儿童中学习阅读方面的问题。

因此，无法以正常方式学习写作。与成熟有关的发展性阅读障碍和预后良好，与神经系统问题有关的继发性阅读障碍可以被区分。

字音障碍

书写障碍是经常影响写作质量的功能障碍。它表现出缺乏足够的能力来吸收和正确使用语言符号。

根据症状发现不同类型的功能障碍，例如：

-声学音位异常：难以在听觉上感知音素以及分析和合成单词的声音成分。

-光学笔迹：视觉表示和感知发生了变化，因此字母不会被单独识别并且与它们的声音无关。

-运动障碍：有细小的运动困难会影响单词发音的运动连接

-语法错误：书写的语法结构发生变化。

分类学

这是写作中的一个具体问题，字母可能会被替换或遗漏，并且可能有多种原因。它们不会在

阅读中出现。

它着重于传递口头和书面语言代码的能力，并将通过书写来检测。

-语音障碍

言语障碍

言语障碍是声音的一种改变，可以以任何一种品质发生。它涉及到声音的丧失，语气和音色的变化…

原因通常是语音技术不佳，可能是由于器质性疾病或肌肉，声音或呼吸协调不足所致。

犀牛

这是一种声音改变，声音呈现出鼻腔共鸣。这是由于问题引起的，例如鼻塞。

我们发现了几种类型，例如开放的一种，当发出音素时空气会出来；而封闭的一种，会阻塞鼻子并防止鼻音素发出。

-语言障碍

自闭症谱系障碍（ASD）

我们在自闭症的范围内发现了不同的交流和语言障碍。

患有自闭症的儿童表现出刻板的行为，社交互动以及语言方面的问题。实际上，这通常是与ASD儿童进行咨询的最常见原因之一。

在这种疾病中，我们会发现语言方面的不同问题，包括完全缺失，回声，韵律，理解，语音，语用缺陷等问题。

交流尤其是语言的语用成分发生了变化。

智力残疾

语言问题有时也与智力障碍有关。此外，一些因语言延迟而咨询的孩子最终有智力障碍。

在智力障碍中，神经和感觉的成熟会有所延迟，因此会在听觉和视觉感知以及最佳处理信息时发现缺陷。

在使用DI的情况下，启动语言时可能会有延迟，这种延迟可能会变慢或在组织方面不精确。

后来，在使用副词和形容词进行共轭时，还会出现问题，缺少文章，介词，概念和内容的贫乏，有时理解有限。

在这种情况下，语言的理解和产生将取决于每个人的认知水平。

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