MARZANO的分类法：这是什么，它的用途是什么 - 经济 - 2025

该分类马扎诺是通过基于分类，在该领域中已知的最好的一个马扎诺教育目标和Kendall开发的评级系统。创建目标的分类主要是为了将新的见解纳入人类如何处理信息中。

这些发现是在布卢姆（Bloom）原始分类法出版后的数十年间做出的。肯德尔（Kendall）分类法的作者认为，尽管布卢姆（Bloom）希望创建一种实用的理论来帮助制定教育目标，但他在这项工作中并未取得成功。

相反，他创建了一种理论体系，对学校课程没有太大影响。因此，这些作者试图创建一种更实用的分类法，以帮助改善教育体系。通过创建更适用的分类系统，教师可以更好地根据学生的情况量身定制教学。

Marzano的分类法是什么？

Marzano的分类法主要由两个相互影响的维度组成：知识领域和处理级别。

-知识领域

知识分为三个领域：信息，心理程序和心理运动程序。这是学生可以进行的学习的类型。

Marzano的分类法认为，我们可以学习的知识主要分为三种类型：

信息

它涉及获取纯数据，例如日期，历史事件或理论。这就是我们通常所理解的“知识”。这是纯粹的心理学习。

心理程序

它们是需要采取步骤才能实现目标的思维方式。例如，数学公式或逻辑思维系统的应用将是心理程序的类型。学习阅读或说一种新语言也会如此。

心理运动程序

它们都是与使用身体和身体能力有关的知识。在此分类中，我们可以找到所有运动技能和其他技能，例如书写或弹奏乐器。

-处理水平

尽管通常将它们分为三个级别（认知，元认知和内部或自我），但实际上它们通常分为六个子级别。这是学生获得新知识的深度级别。

处理级别的分类如下：

认知水平

信息仍然有意识。在这里，我们可以找到四个子级别，分别是：恢复，理解，分析和知识使用。

元认知水平

应用新知识来调节自己的心理过程。借助元认知学习，您可以设定目标并自我调节以实现目标。

内部级别或

当新知识影响获得知识的个人的信念系统时，就会发生这种情况。

两种分类相互影响，因此在三种学习类型的每一种中，我们都可以找到对六个处理级别的描述。

这是为了什么

渐进知识

Marzano和Kendall创建的分类法更加以实践为导向，其重点在于特定任务的设计，以逐步提高学习者的知识水平。首先，考虑到Bloom的分类法中不存在的过程，可以实现这种设计改进。

Marzano和Kendall分类中包括的这些过程中的一些过程是情感，人的信念，他们的自我知识和制定目标的能力。所有这些过程都是研究界称为元认知的一部分。

更专注于成年人

由于元认知的发展，多年来，Marzano和Kendall的分类法更着重于与成人合作并获得专业技能。但是，它也可以在与儿童一起工作时使用。

这些作者的工作中最重要的部分是其理论基础。也就是说，将近几十年来有关人类学习功能的所有科学知识都包括在内。

优点

由于有了这些知识，Marzano的分类法相对于Bloom的分类法具有一些优势：

-根据学习目标而定的大量建议，具体取决于它是纯粹的信息，心理程序还是心理运动程序。

-更好地了解学习中的某些基本过程，例如情感，记忆，动机和元认知。

-建立学习目标时具有更高的精确度，对可以获取的知识类型和获取方式有了更具体的映射。

-由于在创建目标时具有更高的精度，如果实现了目标，也可以更容易地对其进行评估。

与Bloom的分类法不同

Bloom的分类法。

Bloom的分类法和Marzano的分类法之间最明显的区别也许是两位作者都认为可以做到的学习类型。

-一方面，布卢姆（Bloom）指出，知识可以分为三种类型：认知（在Marzano分类法中称为信息），心理运动（等同于心理运动过程）和情感性（与情感和形式有关）感觉）。

-相反，马尔扎诺（Marzano）和肯德尔（Kendall）认为情绪不是一个独立的知识体系，而是一种介导所有其他类型知识的获取的事物。

理论基础

除了知识分类的根本区别之外，Marzano的分类法比Bloom的分类法更注重研究。

由于许多理论家对以前的分类系统提出了批评，因此Marzano和Kendall着手利用认知研究产生的新见识来改进已经存在的分类法。

结果，Marzano分类法的理论基础比其前身的理论基础要强大得多。

关于马尔扎诺和肯德尔

罗伯特·马尔扎诺

美国教育研究员。他发表了200多篇有关教育，认知，教育领导力或为教师和培训员制定实用计划的文章。反过来，他还是50多本书的作者或合著者。

他就基于标准的评估，认知，高性能教学策略和学校领导等主题进行了研究和教育理论研究，包括为K-12学校的教师和管理人员开发实用的程序和工具。

约翰·肯德尔

他获得了心理学学位，曾在古斯塔夫·阿道夫斯学院（Gustavus Adolphus College）担任教授超过30年。

参考文献

1. “罗伯特·马尔扎诺（Robert Marzano）的分类学：为指示符和认知水平推荐的动词”在：OrientaciónAndújar中。于2018年3月6日从OrientaciónAndújar检索：orientacionandujar.es。
2. GallardoCórdoba，2009年。“ Marzano和Kendall的新分类法：从其计划中丰富教育工作的替代方法”。新分类法手册Marzano和Kendall。从cca.org.mx恢复
3. “马尔扎诺的分类学”，作者：亚历克斯·杜夫（Alex Duve）。检索：2018年3月6日，来自Alex Duve：alexduve.com。
4. “理解分类法”，位于：Marzano的分类法。检索日期：2018年3月6日，来自马萨诺分类法：taxonomiamarzano.weebly.com。
5. “分类学的比较：Bloom，Marzano和Webb”，发表于：教育疗法。于2018年3月6日从教育疗法中检索：oterapiaeducativa.wordpress.com。