学校中的危险区是指那些存在人身危险（在楼梯，食堂，公园等空间中）和情绪危险（例如在浴室或娱乐场所中）的学校区域。了解学校的功能和动态是了解学校中每种风险的基础。
将其视为儿童和年轻人有机会在智力，情感，社交甚至身体方面发展的地方，就是要知道这存在风险，因为发展意味着要从字面上和象征意义上离开已知的领域。
在学校的危险区域可能会造成人身和情感上的危险。资料来源：foto.com
根据教育研究人员乌里亚特·阿西尼加（Uriarte Arciniega）的说法，学校的服务应使人们从童年时代就成为成年人，并具有积极融入社会和参与社会的能力，并具有足够的能力有效和有弹性地应对可能出现的困难的能力。在不同的地区。
尽管受到老师和其他有爱心的和/或重要成年人的不断监督，但在学校的发展过程中，期望孩子们从很小的时候就开始发展自主权，这是自父母以来的首次尝试。他们离开他们，直到他们在一天结束时回来寻找他们。
必须将学校视为儿童可以越来越自由地活动，学习如何在每个空间和每个人中表现的地方。因此，与您的同龄人，成年人，他们的老师，与该机构的工作人员以及与之同住的其他人所期望的行为应该有所不同。
尽管上学阶段的特点是充满乐趣，愉悦和快乐，但并非所有的成长和发展都具有积极的一面。像每一次努力和彩排一样，有些风险和情况在学校阶段就没有得到很好的保护，必须予以考虑。
考虑风险时，可以分为两大类。根据他们影响的发展领域，将其分为身体风险和情感社会风险。
学校中最重要的6个风险区
公园，楼梯和其他地方的人身危险
各种研究表明，在学龄前和小学一年级时，发生机械事故的风险约为90％。其中有60％是由跌倒产生的。
公园区域，楼梯和中高墙以及其他空间，对儿童来说是高风险，因为这些跌落会限制正常的成长并造成严重的身体伤害。
事故已成为公共卫生问题。重要的是要明确将其作为疾病的治疗方法，因为它们具有引起疾病的因素，后果是已知的，具有治疗方法并且可以预防。
运动区的人身危险
随着儿童年龄的增长，在应该监管的地区发生事故的风险增加。
在这种情况下，可以认为运动训练中的风险余量是自然的。因不当移动而导致的跌倒和伤害最常见；风险伴随着体育学科的学习过程。
学校食堂的人身风险
尽管看起来不像，但在学校食堂中却发现了重要的营养风险因素，因为许多人不遵守大多数国家制定的有关营养标准的规定。
保持这种状况的控制取决于机构本身以及父母和代表社区的监管，他们在控制这些过程中起着根本性的作用。
众所周知，如今，新陈代谢和饮食失调总体上已大大增加，因此确保儿童饮食良好与寻求适当的全面发展密切相关。肥胖和食物过敏是当前大多数学校人口关注的问题。
饮食习惯必须得到认真的监督，因此营养规定和建议不容忽视。
目的是促进糖和脂肪的理想消费，并开发营养丰富且精心制作的菜单，重点是要特别选择使用的食物，以防止他人食用这些食物。
操场上的情感社会风险
欺凌或欺凌是人格完整的最大问题和风险之一。它是造成心理，情感和社会困难的最有力的力量之一。因此，为防止这种情况而开展的运动越来越频繁。
从这个意义上说，事实证明，游乐区和操场是欺凌现象频发的场所，因为它们是同伴侵略发生的自然时刻。
但是，在教师休息时间或他们使用手机而不是看着孩子的时候，这种情况也更加频繁。
浴室区域的情绪社交风险
尽管在某些时候浴室区可能会非常拥挤，但对于那些在学校中充当欺凌者或恐吓者的人来说，浴室区也是首选的区域，因为它们通常是很少受到直接监督的地方隐私区域。
这就是为什么机构必须越来越谨慎并面对自己的问题，以便产生有效的支持和预防形式和战略。
社交网络中的情感社会风险
侵略者或那些充当受害者的人也倾向于在那些无法监督，陪伴和制定战略以如此轻松地帮助受害者的领域。
这就是为什么最私密的地区表现卓越并且法规效果较差的地方对应于社交网络，可以认为这是学校建立的动力的延续。
之所以以这种方式来考虑它们，是因为通常会观察到，在上学日建立欺凌行为后，欺凌行为自然而轻松地传播到了网络中。在这种情况下，其减少或消失也变得更加困难。
参考文献
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