《我们是马歇尔》讲述了西弗吉尼亚马歇尔大学橄榄球队的故事，该队发生了飞机失事，所有队员死亡
本文的目的是帮助您了解什么是领导。首先，定义领导者是什么，并解释为什么领导是必要和重要的。
接下来，我们将分析电影“ Equipo Marshall”（西班牙），“ Somos Marshall”（阿根廷）或“ We are Marshall”（美国及世界其他地区）的主角的领导行为。
电影分析
1970年，西弗吉尼亚州马歇尔大学的美式橄榄球队发生了飞机失事，所有队员死亡。37名球员，8名教练，大学职员，机组人员和25名公民。
马修·麦康纳（Jack Lengyel）饰演的角色是一个局外人，在事故发生后，他担任教练的职位，以乐观，希望和总体上以民主的领导风格帮助球队重组。
互动与对话
为了更好地理解这种风格的含义，我们将命名教练与他的技术团队和他的球员建立的每一次互动，并引用定义教练个性的形容词。
1-当团队主任来他家进行采访时，教练表明他不想为自己的利益而训练，而是因为他相信自己可以帮助并推动团队前进。
2-在新闻发布会上介绍球队的教练（38:20），面对记者的妥协问题：“这个赛季的期望是什么？“对于那些认为重组团队不敬的公民，您会说些什么？他不会失去冷静，他有信心，并且表明他在困难的情况下可以信任。
3种非语言语言（放松姿势，手掌向上平稳地移动，凝视眼睛但不固定，与身体接触很多）表示真诚和亲密。
4-在教练向事故中幸存的三名球员的介绍中（40:27），教练是乐观，勇敢的，并让球员明白他信任他们。
他从不专注于消极方面，例如只剩下三个球员，而是学习名字并提醒他们他不会在新的体育课程中放弃他们。
他还表现出善于交际和善良的品质；邀请他们去他家吃饭。
它考虑了整个群体，没有表现出偏爱；您告诉三名球员您将学习他们的名字，了解他们的名字以更好地了解他们很重要。
在随后的场景中重复此操作，在此场景中，他要求整个团队第二天带着头盔上的名字出现。
5-在40:47分钟，他请要求NCAA例外的团队主任让他们与一年级学生一起玩，但是他并没有直接这样做，而是通过解释他总是写的轶事这是第一次，就像他不得不更换儿子的尿布一样。
6-当他试图说服这位前助理教练返回球队继续他的任务时，他做同样的事情；有人评论说，刚从他们面前经过的火车不久前出轨，仍在行驶中。
他说再见，提醒他自己的门是敞开的，他会考虑到他的运动建议（信任他人）。
7-当第二任教练来到他的办公室告诉他他可以以沮丧，悲伤和灰心的态度给他一年的时间时，教练笑着说：“如果有的话，我们必须从现在开始。”他表现出乐观的态度。握手支持，提醒您不客气。
8分钟52:50。当导演突发新闻说他没有被允许与新生一起玩耍时，教练记得没有时间了，并通过说服他亲自与学校主任交谈来鼓励他继续他的目标。 NCAA。
但是，这种影响力的策略不是靠压力，合法性或联盟，而是出于理性的说服；您有妻子吗？您会要求她通过电话嫁给您吗？当第一年级的球员最终被允许参加比赛时，他欢呼并热烈祝贺导演。
当他要求并订购球员的活动和练习时，也会表现出同样坚定而温柔的态度。
9-在进行了一些培训之后，他认为他们使用的Y训练策略不起作用，并且他会见了自己的技术团队，以征询他们对如何使团队正常工作（民主）的意见。
他们决定尝试VIER编队，并去向竞争对手的团队索取有关信息，尽管如此，他们仍然面临着乐观和自信的困境。
这种行为也显示出重要的品质。具有远见卓识，可避免因不起作用的编队而造成的可能失败。
在这里，您采用协商性影响策略：要求参与，并考虑同事的想法和建议。
10-在第一场比赛中，他知道哪些球员有经验，可以让谁负责执行重要任务（内特·鲁芬）；在这种情况下，激励团队并引导他们进入比赛领域：“每个人都站起来，这是60分钟，我们比赛直到哨声响起……”（1:11:45）。
从赫尔西和布兰查德的“情境领导理论”的角度来看，最好的领导者是知道如何使自己的风格适应团队成员成熟度的人。
对于这种情况，教练通过将责任委托给自给自足的成员来有效地采取行动。
11-重要的是要回顾第一位教练和第二位教练之间的素质差异。
前者乐观，信任他人，支持，自信和勇气。第二个相反。他没有信心，他感到悲观，沮丧并且不支持他的球员（最后当主教练要求他这么做时除外）。
12-（1:39:00）。您在比赛前向困难的团队发表的讲话有助于激励团队并提高其自尊心，它还显示出一种催化的品质，鼓励团队成员团结一致并共同行动。
领导为什么重要？
- 在危机情况下，它变得越来越重要。
- 公认的是，运作良好的组织具有较高的绩效水平，而运作不善的组织则缺乏。
- 人们辞职的主要原因是老板不善待他们。那些与坏老板一起工作的人对工作和生活的满意度降低，对公司的忠诚度下降，在工作和家庭中发生更多的冲突；结果，他们会遭受心理困扰。
“领导和领导”一词明确表述了一个总是以一群杰出的人和/或以一种杰出的方式行事的人。
组织领导可以理解为优势状态，在这种情况下，某些人会发现自己在各自的组织中处于优势地位，因为由于其显着的个人素质和/或行动，他们会带领团队带领他们实现组织目标。 。
在组织科学研究中，领导传统上具有三种不同的含义，分别是：职位的属性，人的特征和行为的类别。
目前，组织领导是为商业组织保留的，在商业组织中，仅通过担任管理职位（通常是主管职位）即可确定组织领导；同时，领导者的有效性已通过仅反映公司高层管理人员利益的标准来判断。
有效的领导者会影响追随者，而不是为了自己的利益而思考，而是为了组织的利益而思考。
领导者是在追随者接受某人的影响时产生的，这些人激励他们以道德的方式做事，并对他们和组织有利。
利用下属谋取私利不是领导的一部分。组织的成员需要一起工作，以领导者和追随者都希望激励他们实现目标的结果为导向。
领导者领导，并在跟随者的投入下设定具有挑战性的目标，从而提高绩效水平。
有明确的领导行为吗？
在他们的研究中，爱荷华大学的库尔特·莱文（Kurt Lewin）和他的同事们分析了三种领导者的行为或风格：专制，民主和放任。
- 独裁风格对应于通常会集中权力，规定工作方法，单方面做出决定并限制员工参与的领导者。
- 自由放任的领导者让员工可以自由地做出决定并按其认为合适的方式工作，只需提供材料和回答问题即可。
- 民主领导者是考虑团队其他成员意见的人，尽管他也行使了他们的权威。