约翰·海因里希·佩斯塔罗齐（约翰·海因里希·佩斯塔罗齐）（更名为恩里克·佩斯塔罗齐（Enrique Pestalozzi））是18世纪末至19世纪初的著名瑞士教育家，教育家和改革家。他因坚信社会的许多主要问题应通过基础教育的工作来解决而得到认可。
从他们的角度来看，教师必须准备好超越提供特定知识的条件来发展学生。此外，他们必须专注于全面的教育，涵盖学生生活的所有可能方面。
这是在“道德人”的定义中概念化的，该人“善良而爱”，他基于信仰，而忽略了自私。佩斯塔洛齐（Pestalozzi）是德国和瑞士众多教育机构的创始人，实际上是在18世纪铲除该地区的文盲。
他将自己的工作面向大众教育，并以其座右铭：“通过头部，手部和心脏学习”而受到认可。具体总结了他作为传统教学法改革者的工作。
传
Pestalozzi于1796年1月23日出生于瑞士苏黎世，一个因宗教信仰（基督教信仰）而流放的家庭。他的父亲是一名职业医生，于约翰6岁时去世。
佩斯塔洛齐（Pestalozzi）通过与牧师祖父一起旅行，对农民国家的贫困特别感兴趣。很快，他就特别受到从小就从事工厂工作的儿童的文盲，无知和痛苦的影响。
社会动机
他不是一个很勤奋的男孩。他被认为不听话，无法适应教育机构。
尽管让·雅克·卢梭（Jean-Jacques Rousseau）受过牧师的教育，但他的特殊影响力使他渴望在更广泛的活动领域中开展工作，以增进人们的福祉。从那以后，他致力于法律和政治正义的研究。
监禁和职业变更
在对国家提出几次申诉的冲动之后，他被监禁了3天并被专业隔离。这导致他从他的职业中提前退休，并转为农业。
几年来，他支持数个农场的生产，甚至与妻子安娜·舒尔特斯（Anna Schulthess）一起冒险进行毛纺，与他只有一个儿子，让·雅克·佩斯塔罗齐（Jean-Jacques Pestalozzi）在一起。
作为农民失败并陷入贫困，他开始了将农场转变为工业学校的过程。他有可能教给那些通常发现自己需要体力劳动和营养不良的孤儿。1779年，由于缺乏资金，他不得不关闭了学校。
回到教育
在18世纪的最后几十年中，他创作了大量作品。他描述了该国的生活，并批评了制度教育的方法。这些文本当时并未被广泛接受，但是在1789年，瑞士政府聘用了佩斯塔罗齐（Pestalozzi）作为新孤儿院的主任。
这是恩里克·佩斯塔罗齐（Enrique Pestalozzi）作为教育家，作家和教育机构创始人的职业生涯中最富有成果的阶段。
在接下来的几年中，该学院非常成功，吸引了该地区整个教育领域的兴趣。此外，他在19世纪初期的出版物引起了极大的关注，并很快被邀请与其他教育出版物合作。
Pestalozzi方法论
最能说明佩斯塔罗齐的教学方法的方法被概念化为全球直觉。它涵盖了学生的生活过程，并指导他们学习学校内外的内容。它被定义为具有分析性和系统性概念的逻辑方法。
形式研究
对于形式的研究，重点是通过观察，测量，绘图和书写来区分物体的物理特性（尺寸和比例）。
它基于对对象的简单解释，以丰富内存并内部化其感知。此外，他认为通过绘制对象的属性可以感知并提高写作技巧。
数字研究
在这种情况下，佩斯塔洛齐认为教学是一个单元，通过与其他元素的关系来分离整体。例如，他用信纸板给孩子们分组收集。通过此练习，可以同时识别数字和字母。
名字研究
为了研究名称，佩斯塔洛齐（Pestalozzi）试图从很小的时候就使它们熟悉物体的身份，以便快速识别它们的形状和表达方式。
教育学的贡献
与文化联系
Pestalozzi的作品掀起了19世纪教育学的一场革命。通过他对该地区农民的童工劳动及其对社会化的影响的研究，当时的教育开始涉及文化和自然。
合作培训理念
多亏了他的工作，学生之间合作进行全面培训的想法开始被纳入制度教育。这种想法产生了，学生也向同龄人学习。
全球影响力
Pestalozzi的著作首先影响了欧洲大陆，随着时间的流逝，整个西方国家不得不将其教学法适应教育者的新观念。即使在拉丁美洲，您也可以找到一些为纪念Juan Enrique Pestalozzi而建的学校。
Pestalozzi的其他重要贡献如下：
-游戏实践和教育过程中的经验。
-注重手工艺和绘画。
-通过简单的对话进行语言发展。
-情感的重要性。
-进行公司法和唱歌。
-建立针对具有基本需求的儿童的机构的重要性。
-自发与发展。
-在第一个家庭实例中进行社会化的重要性。
参考文献
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