所述麦钦德盒是在数学各种应用的方法的元素。帮助教授基本操作：加，减，乘和除。它也用于分离集合的子集并减去基数。它用于分解和重组数字的加法结构。
基本上，它是关于放置一个中央大容器和10个较小的容器。在较小的容器内，表示单位数量，稍后将在较大的容器中存放该数量，以表示已添加数量，是指逐步加法或乘法。
相反，它也可以表示从较大的盒子中取出的金额是指除法。
这是为了什么
麦金德盒子是1918年在英格兰切尔西开发的一种方法，杰西·麦金德当时是该城市的教育家。
这种方法旨在使用简单但有趣的材料（例如可以自由使用的容器，卡片和袋子）促进数学，阅读和写作等学科的教育个性化。
该仪器由围绕一个较大中央容器的十个容器组成，所有容器均放置在平坦的底座上。这些元素用于执行基本的数学运算，例如加，减，乘和除。它也可以用于分离集合和子集。
Mackinder盒用于早期教育。它的方法论是基于教学材料的使用，因此它促进了对数学的理解，从而使每个参与者都可以自由地直接操纵或与材料交互。
怎么做？
麦金德盒子由非常基本的元素组成。要形成它，您甚至可以使用回收材料或用于放置代表要计数单位的小物体的任何类型的容器。其中最常用的方法如下：
带纸箱
需要以下材料：
-矩形底座，可以用纸板（鞋盒）或纸板制成。
-10个小纸箱。它们可以是火柴盒。
-1个大盒子。
-胶
-可以用来计数的令牌，火柴，种子或纸球。
带塑料容器
使用的材料如下：
-由纸板（鞋盒）或纸板制成的矩形底座。
-10个塑料容器，使其变小。
-一个大的塑料容器；例如CD盒。
-胶
-可以用来计数的令牌，火柴，种子或纸球。
处理
-将底座切成矩形。
-最大的容器（纸板箱或塑料容器）粘贴在中间。
-将较小的容器粘在较大的容器周围，并使其干燥。
-容器可以涂成不同颜色，然后晾干。
-筹码，火柴，种子，纸球或用于计数的任何物品都可以保留在另一个容器中或中央容器内部。
用法示例
使用Mackinder盒，可以进行基本的数学运算，并考虑到容器代表组或集，而每个容器的元素将是代币，种子，纸球等。
加法或加法
两个小盒子用来求和。在其中一个中，代表第一个加数的磁贴被放置，在另一个框中，第二个附加项的磁贴被放置。
盒子中数量最少的瓷砖将被计数，并放置在中央盒子中。在第一个方框中的筹码结尾处，继续第二个方框。
例如，如果在一个框中有5个图块，而在另一个框中有7个图块，则从一个有5个图块的图块开始计数，将它们放置在中央框中，直到达到5。然后从另一个框中继续绘制图块，依此类推。直到达到12。
减法或减法
要减去，将代表被减数的所有图块都放置在中央框中。也就是说，从总数量中减去另一个数量（减去）。
从那个大盒子中，取出要减去的筹码数量，对它们进行计数并放在一个小盒子中。为了找出减法的结果，计算了大框中剩余的图块数量。
例如，中心框中有10个图块，而您想减去6个图块。将它们取出并放在一个小盒子中。然后，在计算大框中剩余的碎片时，总共有4个碎片代表减法的结果。
乘法
乘法包括多次将相同的数字相加。对于Mackinder框，乘法的第一个数字表示将要形成的组；也就是说，要占用的小盒子数量。
相反，第二个数字指示每个组将拥有的项目数，或将放置在每个小盒子中的令牌。然后，将每个小盒子中的所有图块计数并放置在中央盒子中，以获得相乘的结果。
例如，要乘以4 x 3，将3个图块放置在4个小盒子中；然后他们开始计算第一个盒子中的筹码，然后将它们放在大盒子中。用3个框重复此操作。在中心框中，您将拥有：3 + 3 + 3 + 3 = 12个筹码。
师
划分是关于相等地划分多个元素。例如，将16个筹码分成4个小盒子，将它们放置在中央盒子中，然后以使每个盒子中剩余相同数量的筹码的方式分配到小盒子中。
最后，计算每个盒子中的筹码数以确定结果。在这种情况下，每个将有4个图块。
参考文献
- AliciaCofré，LT（1995）。如何发展数学逻辑推理。
- 卡罗莱纳州Espinosa，CC（2012）。学习操作中的资源。
- （1977）。一般教学法。图帕克。
- 麦金德（JM）（1922）。在婴儿学校的个人工作。
- 玛丽亚·卡拉（MC）（2011）。学习男孩和女孩的逻辑数学技能。利马：埃杜卡。