该差是在学生就读停止教室和住宿失学没有收到教育的标题现象。这种现象在拉丁美洲很常见，因为它是一个辍学率很高的地区。
据联合国儿童基金会（儿童基金会）称，辍学有一些主要原因：营养不良的儿童或由于恶劣的环境，社会排斥或能力下降的学校而被迫上班的儿童。
在不发达国家和发展中国家，辍学现象尤为明显，在那里，这种现象在小学和中学的最后几年之间出现。在工业化国家中，辍学发生在高等教育或大学学习中。
据估计，拉丁美洲约有5000万年轻人无法完成学业。
种类
辍学可分为以下几类：
根据持续时间（临时或永久）
有些学生会在一段时间后返回教室，而其他学生则永久离开系统。
根据范围
在某些情况下，由于学生被转移到另一个教育机构而导致的辍学没有得到完全解决。但是，这种现象应该成为这些机构的研究对象。
根据发生的时间
这取决于学生的学习轨迹和所达到的教育水平：学前，小学，中学，中学或大学。
原因
逃亡找到了解释这一现象的不同原因。造成这种情况的两个主要原因是校内和校外。
校内
它们与学生的原因或内部因素有关。其中，以下突出：
-行为问题。
-学习问题。
-情绪障碍。
-缺乏动力和/或兴趣。
-放学后积极的社交生活。
-与学校的认同度不高。
-效能低下。
- 重复。随着时间的流逝，这一特殊因素一直在增加。人数的增加加剧了，特别是在高中时期。这可能与缺乏从小学到中学的适应有关。
额外的学校
在这一类别中，外部因素的融合，从社会经济到家庭。
-分娩。由于家庭核心的经济问题，该学生发现自己需要工作，因此放弃了学业。
-怀孕
-父母对学术培训的期望不高。
-没有受过教育的父母。
-缺乏固定住所。
-家庭收入不足。
-距离较远的学校。有鉴于此，儿童必须走几公里才能到达目的地。这会影响正常的课堂出勤率。
-抛弃其他亲戚。
-关于学校的话题。
其他原因
- 教师。在第一方面，教师发现自己恶劣的工作条件会影响辍学。他们也缺乏培训和准备。
-学校预算拨款不足，影响了学校用品的充足性以及学校和公共机构的条件。
帮派
-欺负或欺凌。
-性别定型观念。
-有关年龄，文化或社会经济及种族水平的问题。
后果
-辍学将对人力资本产生重大影响，因为这会对国家发展的预测产生不利影响的社会，经济和政治进程。
-他们招致高昂的社会和私人成本，因为它们导致招聘了素质较低的劳动力。
-对于国家来说，这也是昂贵的，因为它有义务执行和资助社会计划。
-那些在教育系统之外的人是失业和社会排斥群体的一部分。除此之外，这些人可能是犯罪和暴力团体的一部分。
-社会不平等加剧，导致个人之间缺乏融合。
-缺乏教育会阻止男人和女人摆脱贫穷，因为他们没有精神或身体上的能力去追求稳定和高薪的工作。
-经济发展下降。
辍学的迹象
尽管其原因和后果是明确的，但可以相信，在检测到表明可以触发这种现象的迹象的那一刻，可以管理辍学现象。
这主要是由于以下事实：辍学被认为是三个关键迹象的累积过程：
-旷工。
-行为异常。
-性能。
有了这些要素，教师，父母和代表就可以更容易地按时进行干预。
墨西哥辍学
拉丁美洲和加勒比经济委员会（ECLAC）在2002年表示，墨西哥是辍学率最高的国家之一，尽管近年来这一数字已大大下降。
表现出的一些特征如下：
-辍学率最高的是高中。实际上，数字分布如下：小学为0.5％，中学为4.2％，高中为12.1％，高等教育为6.8％。
-该国辍学的主要因素是早孕，学习失败和分配不必要的学习班。紧随其后的另一个原因与缺乏动力和认为研究用处不大有关。
-另一个相关因素是非义务教育的入学人数增加，这影响了无力支付入学和购买学校用品的费用。
-缺乏使用土著语言的老师的准备也意味着这些社区缺乏识字能力。
-农村地区是辍学率最高的地区。
-据信墨西哥是在教育方面投入最少国家预算的国家之一。
-上学率最高的州是Sonora和联邦区。辍学率最高的州是米却肯州和恰帕斯州。
-鉴于辍学主要发生在高中阶段，估计有必要建立更具吸引力和多样化的教育机会。
-没有男女机会均等的文化。因此，后者代表最高的辍学率。
拉丁美洲的预防计划，以避免辍学
在拉丁美洲和墨西哥，有各种各样的机构试图阻止该地区辍学的发展，以保证教育多元化并开展工作，以培训将来将成为重要经济力量的个人为他们的国家。
一些已经启动的主要程序如下：
有条件的现金转移
这些计划始于1990年代，始于巴西和墨西哥，并对该地区的其他地区产生了重大影响。
该倡议旨在确保富裕家庭的孩子可以定期入学并上课。最终目标是使他们保持在教育体系之内。
加速学习
该程序最初在巴西开发，但已扩展到墨西哥，哥伦比亚，阿根廷和萨尔瓦多。
加速学习是针对已超过其必须满足的课程年龄的儿童和青少年。这样做的目的是确保他们可以通过加快过程来接触这些主题。这样，他们将达到应按年龄进行学习的水平。
我不放弃
这是一项创始于墨西哥的计划，联邦和州机构都参与其中。它还包括教育机构，父母，老师，学生和任何希望参加的社会成员。
该计划的目标是减少高中辍学率。为此，他们使用讲习班，手册，演示文稿和计划来帮助参与者。
算我一个
这是一项诞生于哥斯达黎加的提案，旨在根据学生的需求和要求，通过从宏观到其他微观行为的各种活动来解决辍学风险的迹象（旷工，异常行为和表现）。
包容性学校
辍学的因素之一与两性之间缺乏机会有关。包容性学校力求确保男女学生都能参与保证高质量教育的教育计划。
其他举措
此外，还有灵活的教育计划，其中包括试图增加所有教育级别的入学机会的非传统学校模式和过程。
两项举措脱颖而出：宽恕与和解学校，以及Icaro项目（以获取和及时保留为条件的项目激励措施）。
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