- 智力高的儿童的体征
- 1-只要有兴趣，他们就能快速轻松地学习
- 2-他年龄的高级词汇
- 3-他们以特殊的方式理解抽象和复杂的想法
- 4-他们具有广泛的学习能力，善于在各个学科中制定共同的原则
- 5-他们在构思，对象和解决方案的制作中表现出很高的创造力和灵活性
- 6-他们对特定领域有浓厚的兴趣，有时甚至是热情
- 7-他们呈现出高水平的工作记忆
- 8-具有分析现实的能力，对社会问题的敏感性
- 9-高能力的孩子表现出很高的沟通能力
- 10-他们表现出极大的完美主义并追求卓越
- 11-他们更喜欢老年人的陪伴
- 12-他们是自然领袖
- 13-他们负责，自我批评和周到
- 高能力，才华和天才
- 关于高容量的神话和在被发现时应避免的期望
- 参考文献
具有高智力能力的孩子是那些在广泛的学科中具有较高水平的智力表现并能在众多学科中快速而轻松地学习的孩子。
可以通过三个复杂的变量来定义具有高智力能力的主题：高于平均水平的智力，创造力以及对任务的投入或动力。智力是多重因素而不是单一因素，不足以解释高能力。
具有高知识能力的年轻人需要特别关注，以对其能力和潜力进行适当的管理。知识，意识，资源end赋和教育代理商的培训对于确保他们健康快乐地成长至关重要。
接下来，我将向您展示13个迹象，这些迹象表明您正在面对一个能力高的孩子。我还将为您提供指导，以管理和推广不同的特征。
智力高的儿童的体征
1-只要有兴趣，他们就能快速轻松地学习
能力高的儿童在满足特定条件的情况下学习速度更快，学习也更加轻松。
神话之一是这些孩子在任何科目上总是学习得更快，这是不正确的。这方面与动机直接相关，就像其他任何学生一样，动机也是学习的关键。
只要能听到并照顾到他们的兴趣和需求，发现他们喜欢的东西，最感兴趣的方面等，我们就可以在这些学生中观察到很高的表现。
2-他年龄的高级词汇
语言的主题也许是最早期发现高能力儿童的最显着方面之一。有天赋的孩子比他们年龄的孩子拥有丰富得多的词汇和语言。
由于所有这些原因，重要的是我们要适应他在谈话中的水平，并根据他的表达和理解水平来回应他，避免因为他是个孩子而简化语言。
3-他们以特殊的方式理解抽象和复杂的想法
他在符号和抽象方面的操纵水平还包括处理人，事件和思想之间的关系。
重要的是给他们提供有关各种主题的信息资源，并给他们机会通过学校论文，对话，辩论等来表达其推理。
4-他们具有广泛的学习能力，善于在各个学科中制定共同的原则
在学校环境中，重要的是要尽可能让学生从全局角度处理科目，以便他可以自由地阐述这些概括。
面对这样的发现，老师必须容易接近并且有兴趣。
5-他们在构思，对象和解决方案的制作中表现出很高的创造力和灵活性
因此，有必要使学校活动的结构尽可能灵活，让学生以不同的方式达到相同的解决方案，使学习手段多样化，并为他们留出空间探索不同层次的创造可能性。
6-他们对特定领域有浓厚的兴趣，有时甚至是热情
我们必须在课程中腾出空间，尤其是对于有天赋的孩子，这样他们才能通过兴趣中心学习不同的主题。
例如，如果这个特别具有动力的区域是外太空，我们可以设计具有该主题的活动或学习指南，以使孩子感到更有动力。
7-他们呈现出高水平的工作记忆
他们可以保留很多项目，并且擅长存储答案集来解决项目。
提出复杂的任务是适当的，其中解决方案取决于大量元素，并邀请他们进行推理和反思。
8-具有分析现实的能力，对社会问题的敏感性
他们在思考生活事实时的成熟度以及他们消除不公正现象和社会问题的积极态度方面脱颖而出。
因此，对于他们提出道德困境，关于不同社会方面的辩论等，可能会非常刺激。
9-高能力的孩子表现出很高的沟通能力
高能力不仅限于他们出色的口头表达能力，还包括他们通过写作，图像，声音或手势轻松表达想法的能力。
提出涉及不同沟通和表达方式的游戏和活动可能是一个好主意。
10-他们表现出极大的完美主义并追求卓越
高能力的孩子通常希望出色地执行任务，并且通常比其他同龄人更出色。
我们必须提高自己的健康竞争能力，同时使他逐渐了解团队合作的价值以及每个人可以凭借自己的不同能力做出的贡献。
11-他们更喜欢老年人的陪伴
有时，同班同学之间的不同步可能使有天赋的孩子寻求与更适合他的智力水平的人互动。
我们可以通过合作活动促进不同年级学生之间的交流，从而使有天赋的孩子多样化他们的关系。
12-他们是自然领袖
通常，有天赋的孩子倾向于具有领导才能，他们的沟通技巧可以帮助他们影响他人。
很好地管理此功能，使其成为有利于他们发展的因素，这很方便，只要将其与合作活动结合起来，就可以指导项目，辅导其他同事等。
13-他们负责，自我批评和周到
高能力的孩子有很大的能力去质疑和评估自己和他人的行为。
在解决冲突或谈论不当行为方面，有必要给这种反思能力留出空间，让他们说出自己的理由并就其行事方式得出结论，有必要促进健康发展在这些孩子中。
高能力，才华和天才
应当指出，在很多情况下，我们遇到的人以某种方式脱颖而出，并且以口语方式被定义为具有高能力。
但是，为了正确识别高容量，有必要弄清楚其他相关概念。
从技术上讲，早熟不是一种智力现象，而是一种进化现象。该术语是指在外观和巩固方面呈现出更高级发展的儿童。
尽管有些孩子在某些特定的发育领域倾向于早熟，但情况并非总是如此，并非所有早熟的孩子都具备定义高智力能力的所有特征。
另一方面，人才是指在特定领域（例如艺术或数学）上表现出色的人。但是，人才在所有其他领域的平均排名。
最后，才华横溢的是做“光辉的工作”的人，他为人类的利益而进行创新。因此，尽管天才往往是天才的，但并非所有有天赋的孩子都是天才。
关于高容量的神话和在被发现时应避免的期望
在描述具有高能力的孩子以正确识别他们时，我们必须以科学准则为基础，避免对这一群体存在普遍的看法。
因此，在探讨有助于我们发现高才能学生的共同特征之前，我们必须阐明以下几点：
- 我们不应该假设有天赋的孩子在所有的发展领域都可以胜任，他们在情感上会成熟，表现出自制力，并试图取悦老师。
- 从这个意义上讲，我们也不希望他们在学校课程的所有领域都出类拔萃。这些孩子被期望在所有科目中做“出色”的工作太多次。
- 最后，并非所有高能力的孩子都有在学校取得优异成就的巨大动力，因为在许多情况下，他们是“无聊”的孩子，不以学习活动为挑战，可能会成为懒惰或叛逆的学生。
正如我们所说，这些神话唯一可以做的就是阻碍我们的评估，因此很容易了解它们，并尽可能避免它们。
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