所述构建响应是一个类型的响应，它由响应于一定的问题，但在一个理由的方式，而不是重复或存储的。
这个答案是针对某种问题的，通常被称为发展或构造反应。根据从至少两个或更多不同来源获得的信息，使用受访者自己的话来写它。
所构造的答案的主要目的是给予阐述它的人更大的自由来建立和构造对特定问题的答案。
它也是评估个人写作能力的最可接受的方法。
在做出有根据的回应时，该人将必须在其中运用在其教育，专业或工作经验中获得的知识，以便进行分析，得出结论，比较结果，绘制图表并识别类似情况。
在教育环境中，源自论文问题或预设反应问题的预设答案是从首先需要写作活动的问题中进行阐述的。
构造的响应意味着描述性的和确切的发展，其中公开了基于获得的知识而不是基于个人观点的信息，叙述或推理。
分类
可以使用定量标准和定性标准对构建的响应进行分类。
1-定量标准
根据此标准，构造的响应可以分为两种类型：
-简短答案或“关闭”。
-长或“开放”响应。
这种分类与询问问题的人需要的信息量和复杂程度直接相关。
例子
如果以写给学生的考试或测验为例，则简短或封闭的构造答案具有指定的答案空间。
对于长期或公开的回应，被告有更大的自由扩展回应。
2-定性标准
根据所需信息的性质或质量，可以为构造的响应建立两类：
-收敛
趋同构造的响应是旨在获得非常精确的信息，明确定义且仅需几句话的响应。
-发散
不同的构造反应是需要被调查者提供更多知识的反应，因为它们迫使他们决定并在他们的知识，经验和技术之间做出选择，并认为它们提供了更好的反应。
例子
构造的趋同响应的一个例子可能是从以下问题获得的：温室气体是否会影响大气中的臭氧层？
这个问题的答案可能简短而准确，就像说“是”一样。
以不同的构造反应为例，它可能是以下问题的答案：温室气体如何影响大气中的臭氧层？
在此示例中，答案暗示了更广泛的解释，其中涉及使用从正式和公开的科学研究中获得的关于常识的论点或学习的知识。
参考文献
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