在感觉运动阶段是由法国心理学家皮亚杰在他的孩子的认知发展理论所描述的四个阶段中的一个。该理论试图解释一个人的心理从出生到成年所经历的变化，特别是在心理能力方面。
感觉运动阶段是所描述的伯爵（Piaget）四个阶段中的第一个阶段，从出生时间一直延伸到大约2岁。在其中，儿童主要通过与环境的互动来获取知识，而不是使用更复杂的心理机制。
伯爵（Piaget）相信，孩子们的思想不仅仅是成年人的思想变小，而是以完全不同的方式发挥作用。为了验证这一点，他研究了几个孩子的成长，发现他们经历了四个不同的阶段，在这个阶段中，在质量和数量上都存在差异。
让·皮亚吉特
伯爵认知发展的每个阶段都发挥不同的作用。在感觉运动阶段，这有助于儿童更好地了解他们的身体及其与环境的关系。在本文中，我们将看到其一些最重要的功能。
感觉运动阶段的特征
1-使用感官和动作
在伯爵（Piaget）所描述的每个发展阶段中，孩子们主要使用一种工具来与他们的环境相关联，并获得有关其的更多信息。在感觉运动阶段，主要工具是运动和感知。
因此，两岁以下的儿童主要通过触摸，视觉，嗅觉，听觉和味觉来尝试了解自己的环境和自己的身体。因此，我们可以观察到它们的行为，例如将物体扔在地上，将玩具放到他们的嘴中，或者只是试图触摸它们周围的所有东西。
2-非常基本的想法
在以后的阶段，孩子们或多或少地使用逻辑和思维来更好地理解周围的世界。但是，在感觉运动阶段，儿童的推理仍然非常有限，这阻止了他们对周围环境的变化得出非常复杂的结论。
例如，在感觉运动阶段的开始，孩子仍然不知道其他人和物体是与他自己分离的实体。在这个阶段的开始，儿童被证明表现为一旦看不见物体就不再存在，当他们重新进入视野时会感到惊讶。
在此阶段快要结束时，开发了所谓的“对象永久性”。有了这种智力，孩子们开始意识到他们周围环境中的事物不会仅仅因为看不见而不再存在。对象持久性的发展是该阶段最大的认知成就之一。
3-心理理论的开端
心智理论是人们意识到他人是与自己分离开的实体的能力，这意味着所有这些。因此，这种精神能力使我们能够理解其他人可能有与我们不同的意见和品味。
在这方面的最新研究表明，心智理论要到3或4岁时才能充分发展。但是，它的第一个元素已经在感觉运动阶段被看到。
例如，在第一岁之前，孩子们甚至不知道周围的人是与自己不同的人，因为他们甚至不知道身体的极限在哪里。相反，在生命的第一年和第二年之间，他们开始更好地了解自己，并能够与其他人区分开。
即使这样，在感觉运动阶段，孩子们仍不能理解其他人也有需求，品味和喜好。这就是有时被称为“幼稚的自私”的特征，这种特征多年来经常消失。
4-了解因果关系
在感觉运动阶段发生的另一个最重要的心理变化是对因果关系的理解。在他们生命的头几个月，孩子们不了解自己的行为会对周围的世界产生影响，因为他们无法从心理层面上代表自己的环境。
然而，随着时间的流逝，婴儿开始意识到使用他的身体会导致他的环境发生变化。例如，如果您将一个物体推到桌子上，它会掉落在地板上，您的父亲或母亲可能会捡起它并将其放回原处。
在感觉运动阶段，对因果关系的理解仍然非常基础。实际上，它完全基于尽可能多的物理平面，孩子们仅通过运动和感觉就能得出结论。我们将不得不等待以后的阶段，以便他们可以理解这种现象的最抽象的部分。
5-快速变化的存在
在认知发展的所有阶段中，感觉运动可能是变化最快的部分。从出生到两岁，儿童掌握了丰富的技能和能力，包括从爬行或走路到说话的所有事物。
实际上，皮亚杰将感觉运动阶段分为几个较短的阶段，以便研究其中发生的所有变化。尽管孩子的成长从2岁起就必须经历许多变化，但在生命的第一阶段，已经建立了基础，以便所有这些基础都可以在以后发生。
参考文献
- “非常重要的认知发展的四个阶段”，作者：VeryWell Mind。检索日期：2020年4月9日，来自VeryWell Mind：verywellmind.com。
- “简·皮亚杰的认知发展理论”，载于：《简单心理学》。于2020年4月9日从Simply Psychology检索：simplypsychology.org。
- “伯爵的发展阶段是什么？如何使用？” 在：健康热线。检索日期：2020年4月9日，来自Healthline：healthline.com。
- “认知发展阶段理论（Piaget）”，作者：学习理论。检索日期：2020年4月9日，来自Learning Theories：learning-theories.com。
- “皮亚杰的认知发展理论”，作者：维基百科。检索日期：2020年4月9日，来自维基百科：en.wikipedia.org。