四种教育育儿风格及其特征 - 经济 - 2025

养育子女的方式是指父母与子女共同培养文化规范和价值观的行为方式。有些父母的要求或多或少，这将使孩子不得不或多或少地工作以实现目标。

也有一些父亲和母亲建立了各种各样的规则，如果他们不遵守这些规则，就会变得非常死板，并受到严厉的惩罚，就像有些人如果最终将惩罚不付诸实践，并且不直接将惩罚作为一种方法具有教育意义。

正如预期的那样，这些维度不仅受其极端情况（完全没有情感-非常有情感，根本没有要求-非常苛刻）的控制，而且它们以许多程度和细微差别的连续线进行组织。

父母行为的维度

当我们分析父母行为的基本维度时，我们发现两个主要方面：

感情与沟通

父母在与孩子的关系中给予爱与关怀是很重要的。指导父亲，母亲和孩子之间互动的情绪基调，以及这些互动中存在的交流交流的水平。

有些父母与子女保持着亲密而亲密的关系，这促使他们表达自己的情感和思想。但是，也有一些父母与孩子的关系较冷淡。与孩子的交流较少，感情表达较少，有时还有敌对规则。

控制与要求

它主要由纪律组成。父母对孩子的要求有多少，他们在多大程度上控制了自己的行为，是否受到惩罚……以及他们如何应对对孩子构成挑战的情况。

四种父母的教育方式

我们前面提到的尺寸是父母对孩子的四种典型养育方式的基础。接下来，我们根据基本维度水平之间的组合，给出四种教育风格的汇总表。

1民主风格

紧随其后的是父母，他们保持对情感和接纳的明确表露，对孩子的需求表现出敏感性，鼓励他们通过外在的情感和想法来口头表达自己。

他们也有很高的要求，要求孩子们努力；他们通过让孩子认识他们来明确规则，并且遵守惩罚或制裁。

他们与子女的关系特点是热情，亲密，深情和交流。他们倾向于根据推理和连贯性与孩子进行说明性对话。他们使用积极的强化，并鼓励自己的孩子不断提高自己。

这种教育方式是最受追捧的，也是一般性推荐的，因为它已经证明了对儿童心理健康的积极影响。

民主父母的子女

这些孩子具有当今西方文化普遍期望的特征。他们的特点是具有很高的自尊心，对自己充满信心，他们努力实现自己的目标并且不轻易放弃。他们充满信心和热情面对新形势。

他们具有良好的社交能力，因此他们具有社会能力，并且具有出色的情绪智力，这使他们能够表达，理解和控制自己的情感，以及了解他人的情感和同情心。

2专制风格

遵循这种教育风格的父母非常重视规则，控制和要求，但情感和情感在与孩子的互动中并不起主导作用。

他们往往不会对孩子公开表达感情，并且对孩子提出的需求（特别是对爱情，情感和情感支持的需求）不太敏感。

有时，他们非常需要控制自己的孩子，这表示对孩子的控制权，而没有任何解释。他们并不重视儿童理解为什么他们必须按照他们的要求去做的事情，因此不能合理地解释规则，而是强加于人。

威权父母通常会说“因为我这样说”，“因为我是你的父亲/母亲”或“这是我的房子，你会照我说的做”等短语。

他们倾向于使用惩罚和威胁作为塑造孩子行为的一种方式，这是他们严格遵守的。

威权父母的孩子

这些孩子的自尊心很低，因为他们的父母没有将他们的情感和情感需求同正常水平一样考虑在内。他们已经了解到权力和外部需求是当务之急，这就是为什么他们服从并顺从外部权力的原因。

然而，他们是情绪低落的不安全儿童，在缺乏外部控制来源时，他们几乎无法控制自己的情绪或行为。因此，他们很容易在自我控制仅取决于自己的情况下表现出攻击性行为。

此外，由于他们不了解他人的情感和行为以及其中的不安全规则，因此他们在社交关系方面不是很熟练。

3-宽容的风格

与专制风格所发生的变化相反，宽容风格的特征是情感和情感水平很高。这些父母将孩子的福祉放在第一位，而孩子的利益和愿望支配着父母与孩子的关系。

因此，他们对父母的要求不高，对他们的孩子几乎没有规定和挑战。鉴于困难，他们将允许其子女轻易放弃，并且他们往往不遵守对子女施加的惩罚和威胁（如果他们使用子女的话）。

宽容父母的子女

这些孩子的特征是非常开朗，有趣和富有表现力。但是，他们不习惯规则，限制，要求和努力，他们还是非常不成熟的孩子，无法控制自己的冲动并轻易放弃。

另外，他们往往是相当自私的孩子，因为他们始终将他们放在首位，而不用为别人放弃。

4-冷漠/疏忽的风格

我们可以将这种最后的教育风格归为不存在。的确，父母在这两个方面对子女的关注都很少，因此，由于父母的缺席，行为准则和情感变得明显。

他们与孩子的关系冷淡而遥远，对小孩子的需求几乎没有敏感性，有时甚至连基本的需求都忘记了（食物，卫生和护理）。

此外，尽管他们通常没有设定限制和规范，但他们有时会行使过度和不合理的控制，这是完全不连贯的，这只会使孩子对自己的行为和情感感到头晕。

父母漠不关心的孩子

这些孩子有身份问题和自卑感。他们不知道规则的重要性，因此，他们将很难遵守这些规则。此外，他们对他人的需求不是很敏感，尤其容易受到行为和社会问题的困扰。

在家庭中受教育

当我们谈到在家庭中教育时，我们指的是父母与子女一起帮助他们发展智力，道德，情感和情感能力的过程。

所有这些能力对于儿童的成长都是必不可少的，尽管在我们所处的学历社会中，认知能力的发展似乎比其他一切都重要。

事实是，情感发展是人的基本要素之一，有助于理解世界和人格。情绪智力使我们能够表达，理解和控制情感，以及理解他人的情感。

这并不是说规范和认知发展并不重要，而是意味着良好的情感发展伴随着最佳的认知发展。这两个方面相互融合，在教育儿童时应予以考虑。

人格和情绪的发展

儿童人格和情感的发展在很大程度上取决于教育和社会化过程。他的自尊在很大程度上与他的父母对他的价值观的感知有关，而对情绪的了解将与他的家庭中发生的社交和情感过程息息相关。

在儿童的最早年龄中，他们的家庭在这些过程中起着举足轻重的作用，因为儿童仍然以同居为中心，也就是说，父母和兄弟姐妹（如果有）是他们生活的中心，最重要的是。这是他们现实的基础。

此外，儿童及其家庭受到的影响是多方面的。例如，父母之间的关系会影响他们的孩子，或者孩子的气质会影响父母。兄弟姐妹之间或每个孩子与每个父母之间的关系也会对家庭核心产生影响：一切都至关重要。

因此，我们必须将家庭理解为一种相互的人际关系系统，它与周围的环境或与其影响无关的环境并不孤立：父母的工作，孩子在学校的生活经历，父母与学校的关系等 它们在核心家庭和整个家庭系统的发展中也很重要。

无论如何，父母对子女的教育是他们成长的关键，因为它将告诉他们如何与世界相处，重要的事情或应该爱自己多少。

参考文献

1. 美国心理学协会（2016）。育儿和教学：我们教室中的联系是什么？第二部分之一：教学风格如何影响教室的行为和教育成果。于2016年5月1日检索。
2. 美国心理学协会（2016）。家长交流技巧。恢复2个主要2016年。
3. 鲍姆林德（1991）。父母教养方式对青少年能力和物质使用的影响。早期青春期杂志，11（1），56-95。
4. Berryman，K.，Power，R.，Hollitt，S.（2016年）。育儿风格。于2016年5月2日检索。
5. Marsiglia，C.，Walczyk，J.，Buboltz，W.，Griffith-Ross，D。（2007）。父母教养方式和控制源对新兴成年人心理社会成功的影响。教育与人类发展杂志，1（1）。
6. Palacios，J.，Marchesi，A和Coll，C.（1999）。心理发展与教育。1.进化心理学。马德里：联盟。
7. 育儿科学（2016）。育儿风格：面向科学的指南。于2016年5月2日检索。
8. Verywell（2016）。育儿风格。于2016年5月1日检索。