最重要抽动症的14个特征 - 经济 - 2025

最具代表性的ICT的特点是它们具有提高知识技能的能力，与其他教具的兼容性，可以在任何地方使用，着重于目标，减少存储空间以及下文将要解释的其他内容。

信息通信技术（俗称ICT）反映了当今社会所面临的变化。通过计算机等工具，我们不断发展并参与这些变化。

当前，具有多年经验的教师和教授与目前正在开始其职业的教师和教授之间存在意见冲突。

在教室中使用ICT还是继续学习传统教科书？就是那个问题。出于这个原因，我们决不能错过今天给我们提供的机会，让我们继续学习并告知自己可以改善老师在课堂上和与学生一起工作的方面。

在本文中，通过各种研究和研究，我们将定义ICT在教育中的作用，并且我们将分析14种特征，这些特征涵盖了ICT对社会提出的需求。

教育中的信息通信技术

技术教育是教育研究中引入的一个领域，其重点在于对人及其与人造世界的关系的分析。一种新的世界视野，它试图从技术角度解决问题，提供解决方案并提出答案。

在社区中，从教育的角度来看，技术是一种或多或少正确的思考和改变现实的方式。因此，如果我们打赌技术教育会介入我们自己的文化，那么我们可以实现所有这些都有利于社区的福祉。

简而言之，如果您将技术教育用作教学方法，则有可能让位于理论与实践之间的完全融合。

这样，由于理论与实践的结合是这种技术革命在教育中的主要功能，因此可以提供对现实的更大理解。

信息通信技术在教育中的特点

从谈论信息通信技术的第一刻起，我们就必须牢记它们的含义和特征，因为一旦您知道它们的用处，它们将非常有益于在任何教学环境中使用它们。

谈到ICT是有助于教学的工具时，有必要提及它的十四个主要特征，因为它们在21世纪带来的这种新的教学方式的教室中的使用是有益的：

1-它们可在任何地方使用

如果必须强调某些事情是信息通信技术的优先事项，那么就有可能与学生保持持续直接的联系。学生可以通过适当的方式从世界任何地方连接到教学的优势，有助于学习，使其更具吸引力。

例如，在假期开始时，通常孩子在不去教室的时候往往会断开连接。这种断开连接仅需进行一些练习或必须完成的任务清单，才可以避免混乱，并在返回时需要较长的适应时间。

如果学生继续通过在线平台，博客或电子邮件等与他人联系；老师或教授可以更轻松地发送这些练习，而学生将能够以更快的方式以及练习来接收他们的疑问的答案。

2-文化，科学和技术联合

ICT是信仰，习俗和社会惯常采用的所有这些习惯的结合。

一方面，谈论文化意味着谈论社会的日常活动，谈论技术带给整个社区的利益。

另一方面，它涵盖了科学，因为它还负责向人类提供有关世界发生的事情的答案。学习的好奇心促使人们进行科学研究以回应他的关切，产生科学知识。

最后，该技术负责响应人们为满足其需求而需要进行的改造。一旦从科学领域进行分析，便建立了一种减轻必要性的必要机制，随后又从理论角度对这一过程进行了分析，例如创建服务。

因此，这是一项以创意为特征的活动，需要以前未曾创造的创新。

3-这是一种动员的教学

通过ICT进行教学使学生有可能在不同的环境和不同的现实中行动。通过这种方式，选择了一种高质量的教学，使学生可以与世界互动并可以面对不同的情况。

例如，在地理等学科之前，学生将能够考虑他们从未见过的地理特征图像和视频。通过这种方式，可视化内容，使其更加实用，从而为其提供了所需的动力。

4-它基于其他科学方面

通过教育教学方法的创新，教育科学和信息通信技术在教学科学领域也得到了其他科学方面的丰富；学习心理学，特别注意刺激反应；社会学，人类学和哲学。

5-专注于目标

通过ICT进行教学的基础是始终牢记目标。实现拟议的目标至关重要，因此，我们面临着一种灵活的工作方法。

例如，在普通教室中，经常会出现这样的情况：由于整个团队都需要遵守时间表，因此教师迅速行动，而使落后的学生无法跟上。

通过使用信息通信技术，使教学个性化，使学生一旦获得知识就可以提高和提高水平，而与同龄人的步伐无关。好吧，您可能会重复练习或接受改编的练习。

6-这是一个很好的沟通渠道

ICT的另一个优势是促进通信。新技术的使用有利于教学过程所需的交流。

例如，教师有可能每天与家人保持快速的联系。除了回答学生离开教室时提出的问题外。

7-多变

随着时间的流逝，世界在变化，新技术也在变化。因此，它基于支持变化的科学适应上下文本身和教育的变化。

8-互动的可能性

新技术使学生能够与世界互动。特别是与老师和他们自己的同伴。

因此，这不仅仅是查看和理解所发送的消息或符号。ICT可以利用听觉和视听资源来增强学生获得知识的吸引力和便利性。

9-使用不同的渠道

使用不同的表征渠道将提供通过认知，运动和情感发展来进行表达和交流的更快学习的可能性。

例如，通过阅读，视频，音乐和图像获得相同信息的可能性；它们补充了经典教科书的传统阅读和图像，因为它提供了通过其他渠道加强信息的可能性。

10-增强智力

ICT致力于娱乐性和动态性的训练，从而提高儿童的智力。因此，通过刺激与反应之间的相互作用进行学习的心理与学生学习时所能获得的水平的创造有关。

例如，在进行语法练习之前，学生将能够在收到分数并提高水平的情况下进行练习。小说“游戏化”将涉及孩子在学习的同时使他参与游戏。

11-这是一个沟通渠道

它们是交流的渠道，因为它们也可以向世界传达情感，观点和想法。除了保持信息完整外，因为它是通过书写和视听通道记录的。

例如，有可能使用ICT，以便学生可以对提出的任务发表意见。除了老师能够在课堂上使用此信息或将其保留为隐私数据之外，这些记录还将被记录下来，并可由其他同学观察。

12-减少存储空间

ICT可能使所有存储保持在线，这样占用的空间就不重要了。因此，由于不必将其大量移动到任何位置，因此可以更轻松地从一个位置移动到另一位置。

例如，通过互联网连接，学生将能够访问教室中已观看的视频，并能够通过电子邮件发送拟议的活动。

13-兼容性

它与教室中传统上使用的其他教具兼容，例如黑板的使用。

电子白板是21世纪学校中最具创新性的材料，它融合了工具在教室中应包含的所有元素，并且不忘传统，它还包括技术进步。

14-反馈

新技术使学生和老师之间可以进行反馈，这样，学生可以从任何地方快速收到他们对自己任务的疑问和成绩的答案，而不必去教室。

例如，在进行客观评估，多项选择之前，作为一项自我评估，学生可以给出答案并立即获得答案的资格。此外，您还可以获取有关此笔记的信息，然后将您认为有必要提出的问题发送给老师。

结论

在课堂上使用新技术为学生带来了很多好处，正如我们所看到的那样。

毫无疑问，继续进行普通教室以外的培训对个人，对老师，对于学生都是有益的，因为他们可以使学习变得有趣而有趣，每个人都可以参加和参与。获得更好的结果。

我们正在谈论一种动员的，轻便的教学，适合所有学生，完整，破坏性，共享和快速；好吧，它的特点并不罕见。

学生可以在家中继续使用直到现在还很有趣并且远离学校的工具，例如计算机或电视等。

简而言之，它是关于继续学习和在培训上取得进展。使它适应学生，并适应作为老师的新时代。

参考文献

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4. CORREA GOROSPE，JM（SF）。教育技术。药物杂志，第一卷。9、109-117。