技术对教育的影响可以从教学模式的变化，老师和学生的角色的变化，自学的可能性或信息的更大可用性中看出。
科技改变了我们今天的生活方式，它们已经在我们的日常生活中司空见惯。随着时间的流逝，社会随着它们的融合而逐步发展，并非出于这个原因，教育领域将有所不同。
纳入新的信息和通信技术（ICT）只是教育中的时间问题。这些使信息可以比几年前以全新的方式更快地访问，并且还可以生成和传输信息。
为了在通识教育中使用这些新工具，需要训练有素的合格教职员工，因为必须使用完全不同的策略和方法来实现更有效的教学过程和更积极的教学。 ，参与性和建设性的。
鉴于在教室中使用它们的无数好处，优质的学校不应抛弃使用它们的机会。
技术对教育有何影响？
教学模式和总体教育的变化
在教室中融入新技术已经改变了传统上对教育的理解方式。多年前，老师和学生都必须亲自到同一地方，也就是说，他们必须直接互动。
在学生接受并抽象出老师传达的思想的同时，老师精通了课堂教学。因此，这是一个以学生与老师之间的同步为特征的模型，也就是说，有必要使两者在时间上重合，以使教学有效（Requerey，2009）。
新技术使消除地理障碍成为可能，从而改变了传统的教学模式。他们还可以调整时间表和日历，让学生在家中以自己的节奏工作。
也就是说，它通过在学生的学习过程中创造另一种动态且更大的参与度来改善教学。
教育过程
当前，优秀的专业人员必须不断地进行回收利用，因此ICT通过提供工具来支持不断的培训，这些工具可以通过在线课程或更非正式的方式出现虚拟的学习领域。
教育目标的变化
教育者必须为学生做好准备，使其生活在信息社会和知识社会中。为此，他们必须尽早开发学生所需的技能，以充分利用ICT的可能性。
在学校
这些中心需要配备必要的设备，例如计算机和Internet。尽管如此，许多设备配备的设备很少，甚至计算机的质量也不高。
教学形式的变化
将新技术纳入教育已经改变了其所有代理商（教师和学生）的水平和教育角色，我们将在后面看到。
在教学内容中
创建的新的教育内容变得更具互动性，更具吸引力并且更加多样化。此外，学生甚至可以找到有关他们在课堂上所教课程的信息。教师有机会根据学生的兴趣或需求产生教育内容。
工作速度变化
技术使工作能够快速有效地创建，以支持学习困难的学生。
师生角色
新技术的引入改变了教师和学生在课堂上所扮演的角色。下面我们将解释其中的一些变化，以及它们如何改变教学过程。
由于进行了这种新的植入，老师离开了传统的演讲者角色，成为顾问，指导和协助者，他必须能够了解学生的能力，除了创建自己的资源之外，还必须评估现有的资源和材料。
必须创造的环境必须促进批评，学习动机，好奇心，对话……好吧，它必须是知识的管理者，并在团体和个人层面上指导学习。
学生角色
学生需要在未来的社会中发挥作用的能力和能力，因此他们必须知道如何适应迅速变化的变化环境。
他还必须团队合作，富有创造力，知道如何解决问题，制定决策等。也就是说，它必须具有行动和解决当今社会所要求的所有问题的能力。
教育模式已经从以教师为中心转变为以学生为中心。让学生为生活做好准备的不再是让学生为工作环境做好准备的知识。因此，必须对他们进行自我学习，选择和手段，学习途径以及有意义的知识搜索的培训。
像老师一样，学生不再只是教学中的旁观者。由于在教学过程中融入了新技术，他成为了知识的创造者。也就是说，由于您必须搜索并处理信息，因此您将以一种更为关键和自主的方式进行学习。
使用新技术的利弊
教室中使用信息通信技术为中心提供了很多机会和利益，因为它们有利于社会关系，合作学习和新技能的发展。还有建立知识以及交流和推理的新方法。
他们不仅对中心产生积极影响，而且对家庭也产生积极影响。因此，ICT应该成为家庭参与的空间，而不是成为争端的根源。家庭成员可以通过谈论新技术的正确使用和存在的风险来增加他们的沟通渠道（Moya，2009）。
无论是对于教育者还是家庭，引起关注的主要原因之一是成瘾行为的可能性，这些成瘾行为可能损害他们的个人和社会发展，例如网络成瘾，性爱，修饰等。
对于老师
优势之一是教师必须不断回收，因为他们作为知识顾问的角色意味着他们必须知道如何解决使用新技术可能出现的问题。
因此，您还必须知道如何利用可支配的资源，并知道哪种资源最适合每种情况。
这些优点具有固有的缺点，因为由于需要教师进行连续回收，因此他们必须在其中投入大量资源，例如时间和金钱。
此外，在许多情况下，老师在教室中使用ICT涉及的工作量非常重，因此在某些情况下，他们会更喜欢使用经典方法。
最后，信息通信技术的使用还不是全部，在我们看来，很多时候它甚至可以超过在实验室中完成的真实实验。
对于学生
对于教师而言，信息通信技术的使用也为学生带来好处。多亏了它在教室中的使用，学生可以更好地利用他们的时间，因为它使他们可以立即访问所需的信息，甚至可以通过论坛或现有的其他工具与同学交谈。
此外，由于学生是他们自己学习的主角，因此他们将能够在某个主题上作为团队合作，这就是为什么偏爱合作学习的原因。随着课程的互动性和动态性的提高，这将对学生的动机产生积极影响。
最后，除了其他可能的优点外，还要提到在教室中使用ICT有利于智力，身体，视觉和听觉障碍的人。好了，他们适应了他们的需求和学习进度，使这些人融入了普通班级，这增加了他们的动力和自尊心。
由于Internet上存在大量信息，学生可能会分心并浪费时间浏览；而且他们甚至可能会感到饱和，因此他们将只能限制自己“剪切和粘贴”信息，而实际上并未对其进行适当的处理。
此外，在某些情况下团队合作无法正常进行，因为在团队中可能有人比其他人工作更多。
结论
在教室中使用新技术已经完全改变了我们传统的教学方式。多亏了ICT，我们今天的教育更加有效，快捷和高效。
考虑到对残疾人的关怀，有必要对新技术的教师进行专门培训。
就学生而言，他们不再是知识的接受者，也不是心地学习知识。也就是说，他们不再在教学过程中扮演被动角色，而是扮演主动角色。因此，他们必须能够指导他们的教学过程，从而发展社会在这种新的学习模型中所要求的必要的能力和能力。
感兴趣的主题
技术的正面和负面方面。
参考文献
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