艾米莉亚·费雷罗（EMILIA FERREIRO）：传记，理论和主要书籍 - 经济 - 2025

艾米莉亚·费雷罗（Emilia Ferreiro）是一位教育家，心理学家和作家，以其对教育的贡献而著称，尤其是她关于儿童如何学习阅读的理论。他于1937年出生在阿根廷，并发表了许多著作，这些著作对写作系统的心理产生了借鉴作用。

艾米莉亚·费雷罗（Emilia Ferreiro）曾在她的家乡布宜诺斯艾利斯大学担任教授，并且是日内瓦大学国际遗传认识论中心的研究员。他的贡献为他赢得了许多奖项和认可，例如委内瑞拉的安德烈斯·贝洛勋章。

此外，布宜诺斯艾利斯大学和里约热内卢大学任命她的Honoris Causa医生为名。关于写作心理发生的研究始于1979年，当时他出版了《在儿童发育中写作系统》一书。费雷罗在与教育有关的其他领域也做出了不同的贡献。

艾米莉亚·费雷罗传记

学习

她于1937年出生于布宜诺斯艾利斯（阿根廷），全名是艾米莉亚·比阿特丽斯·玛丽亚·费雷罗·舍维。他在瑞士日内瓦大学获得遗传心理学博士学位，完成了学业。

他的论文的导演是让·皮亚杰（Jean Piaget），他也是该论文的前言的作者，该书的主题是：儿童语言的时间关系。

费雷罗（Ferreiro）于1971年回到家乡。在那里，她是一个致力于扫盲以及在大学任教的小组的创始人之一。美国的古根海姆基金会（Guggenheim Foundation）于次年向他授予了奖学金，1974年他离开了教学工作。

流亡

1977年在阿根廷发生的政变迫使她流亡。费雷罗定居在瑞士，后来移居墨西哥。在这个国家，他开始在蒙特雷市研究学习障碍儿童。

1979年，她开始与丈夫和孩子一起住在墨西哥城。在那里，他在国家理工学院的研究和高级研究中心任教。

职业路线

艾米莉亚·费雷罗（Emilia Ferreiro）拥有非常丰富的职业生涯。他对童年写作系统的心理成因的研究无疑很出色。1974年，当她还是一名老师时，她就开始在这一领域工作，并研究了它如何影响孩子在上学前和上学的第一年。

在日内瓦大学，她是国际遗传认识论中心的研究员，在布宜诺斯艾利斯大学，她担任了几年教授。

在1995年至1998年之间，他是负责评估墨西哥国家研究人员系统的委员会的成员。他还是阿根廷科学技术研究理事会，WK凯洛格基金会和古根海姆基金会以及教科文组织的成员。

尽管费雷罗的研究工作得到认可，但她也参与了拉丁美洲国家的社会生活。在这一领域，他们在农村和城市地区提高社会上最弱势群体的素养的工作脱颖而出。

理论发展

艾米莉亚·费雷罗（Emilia Ferreiro）最重要的贡献是她关于如何获得写作能力的理论。尽管许多人认为他发明了一种新颖的扫盲方法，但事实是他的工作更具理论性。

通过这种方式，他研究了儿童学习书面语言的进化过程，并对这一过程提出了一系列教学建议。该研究领域称为写作系统心理发生。

扫盲阶段

费雷罗（Ferreiro）于1974年开始从事这一领域的工作。从理论上讲，他将扫盲的过程分为五个阶段。

象征阶段

在此阶段，孩子们只会涂鸦或绘画。他们可以做出一般性的解释，但不能假设。

写作阶段

在写作阶段，孩子们开始处理字母，尽管仍然非常简单。他们结合起来尝试写作，更像是游戏，而不是知道自己在做什么100％。

音节阶段

第三阶段称为音节，代表孩子写作的进步。在此阶段，他开始处理音节。他能够假设并写出简短的单词。

这个阶段的另一个特点是，孩子开始将口头和书面内容结合起来。它还可以看到用它指定的真实对象编写的内容之间的关系。

字母音节过渡阶段

这是写作发展的第四级。孩子能够将声音和拼写相关联，并开始按字母顺序工作。

那时他的能力正在增强，尽管他仍然会犯许多错误。

字母阶段

在这一最后阶段，小家伙已经了解了所有角色。另外，使用包含更多音节的单词来扩展词汇量。即使您仍然犯错，您也开始了解音素的用法。

如果孩子正常地经历了所有这些阶段，则从五岁起，他可以轻松地以更正式的方式应对识字的教学。

其他贡献

教育

考虑到她对这个问题的特殊兴趣，她的贡献不容小less，艾米莉亚·费雷罗（Emilia Ferreiro）也对教育做出了一些一般性贡献。对于思想家来说，每个人都必须接受优质教育至关重要。他不仅提到内容，还提到了自由，团结或尊严等价值观。

费雷罗在其著作中主张将教育视为一项基本权利，并建议使用一切可能的手段，包括新技术。

从理论上讲，她建议克服旧的教育方法，并如她本人所言，改变教室的外观。他还说，有必要避免学校失败。

方法论和教育者

费雷罗影响改善教育的其他方面是使用不同的方法和教师的准备。

关于教职员工，费雷罗写道：“他们必须能够做出超越学生训练的决定；对促进学生的教育和培训的教育进步表现出兴趣和能力”

关于在教室中使用的方法，教育者打算使用各种心理学理论来改善知识的传播。这些理论包括行为主义，建构主义或社会文化方法等。

主要书籍

孩子们思考写作

它涉及儿童或成人识字过程的理论和实践。

素养，理论与实践

反思写作作为现实的一种表现。它着重于儿童如何概念化书面语言以及如何将其应用于教学。

让·皮亚杰的有效性

与伯爵诞辰一百周年有关的各种文本的汇编。

从角色中叙事。儿童的文学方法

费雷罗从女巫，王子，公主或继母等故事中挑选典型人物。它没有提供经典故事，而是让9至11岁的儿童与其中一位主角确认并为他们提供了新的视野，从而重写了他们的故事。

参考文献

1. IPN研究与高级研究中心Dr. Emilia Ferreiro。取自die.cinvestav.mx
2. 阴谋杂志。艾米莉亚·费雷罗（Emilia Ferreiro），教育的关键。从revistacabal.coop获得
3. 骨外科协会。艾米莉亚·费雷罗（Emilia Ferreiro）。从otraescuelaesposible.es获得
4. 奥利维拉·梅洛，玛尔西亚·克里斯蒂娜。艾米莉亚·费雷罗（Emilia Ferreiro）对识字的看法。从acoalfaplp.net中恢复
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