青春期的认知发展主要基于思考，推理和做出决定的能力。孩子从出生开始就开始学习所有这些技能。但是已经处于青春期，根据以前发生的更改，该过程变得更加复杂。
青少年必须学会运用具体技能来发展能力，例如批判性思维或决策能力。12至18岁的年轻人应该能够吸收他们在童年时期学到的东西，并将其应用于现实生活中。
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另一方面，在这一阶段，青少年还学会了以更复杂的方式进行推理，理解因果关系等现象，并对自己的行为和决定负责。
所有这些变化是由于不同因素的总和而发生的。一方面，青春期大脑已经足够发育，因此他们可以理解所有这些概念和现实。另一方面，他们的生活条件开始发生变化，越来越类似于成年时期。
特点
正式运营的外观
根据让·皮亚杰（Jean Piaget）对认知发展的不同阶段进行的研究，大约12岁以下的儿童只能在特定情况下进行思考。他们的逻辑基于现在和现在，例如，他们在思考抽象概念时有很多困难。
在青春期认知发展过程中发生的主要变化是，从12岁开始，人们开始能够抽象地推理。例如，这意味着年轻人可以理解科学学科，反思精神问题或提出各种问题。
除此之外，抽象思考的能力还可以帮助青少年质疑他们以前认为与世界有关的一切事物。
因此，在此期间，信仰和态度通常会发生重大变化，这导致许多年轻人试图找到适合自己个性的生活方式。
青少年思维特征的另一个变化是，年轻人认识到对现象的解释通常是单一的。因此，在此阶段，他们开始询问有关其周围环境的问题。
最后，抽象思维还使他们能够思考未来，能够首次了解其行动，计划和设定目标的后果。
自我中心主义
由青春期认知发展引起的另一个最重要的变化是某种以自我为中心和自恋的出现，它完全改变了年轻人的世界观。
这种自我中心性通过两种方式体现出来。一方面，这些年龄的年轻人经常感到“没有人了解他们”，认为自己与众不同，与众不同。这通常会导致各种人际冲突，尤其是与权威人物（如父母和老师）发生冲突。
另一方面，青少年也开始非常担心自己的外表，这在童年时期并没有那么明显。任何小的缺陷都会被视为可怕的事情，并且经常遭受所谓的“聚焦效应”的折磨：即他人不断检查我们以批评我们的信念。
想象力与计划
我们已经看到，在青春期，一个人有生以来第一次能够思考“现在和现在”所没有的事物。这种新技能带来的最重要的变化之一是，12岁以上的年轻人可以开始考虑未来及其可能性。
因此，在这个阶段中，人们第一次开始思考他们想要实现的目标，目标和成就。此外，青少年还试图找到自己的身份，这是迄今为止从未使他们担心的事情。
权威质询
最后，在青春期，年轻人能够第一次停下来思考生活的各个方面。因此，他们通常也开始质疑父母，老师和其他成年人告诉他们的事实是真的还是必要的，或者他们是否真的应该受到尊重。
这种认知转变是大多数青少年与周围成年人之间发生许多冲突的基础。在此阶段，年轻人开始发现自己的价值观，对世界产生理想主义的想法，并将收到的所有信息与这些方面进行比较。
一些专家认为，这种对权威的质疑还与青少年寻求其在世界上的地位有关。在童年时代，我们唯一的角色就是成长并让自己的父母照顾自己。相反，在青春期，个人身份开始真正地形成。
认知变化
青春期发生的主要认知变化是抽象思维或假设思维的出现。在进入正式手术阶段之前，孩子们无法推理他们从未见过或不在的事物。
因此，在这个阶段之前，孩子将无法反思正义，爱情或战争等抽象概念。根据您的经验，您只能部分了解它们。在正式运营阶段，首次获得了假设性思考的能力。
这也意味着，从十二岁左右开始，年轻人就可以开始理解更复杂的学科，例如科学。因此，在这个阶段，他们开始研究物理，化学以及数学中更复杂的学科。
除了所有这些，青春期还具有对假设可能性进行逻辑推理的能力。这引起了假设性的演绎性思维，从而可以对世界进行预测并理解因果关系。
阶段
尽管传统上认为青春期是认知发展阶段中的一个时期，但最近的一些研究人员认为，将这一阶段分为几个部分更为有用。
青春早期
在青春期的第一阶段，年轻人的主要工作是发现他们的真正个性是什么，以及他们真正感兴趣的是什么。到现在为止，大多数决定都是由父母做出的，往往是孩子无法对此有真正的看法。
青春期开始时，这种动态变化。年轻人可以一生中第一次开始做出一些小小的决定，并找出自己喜欢和不喜欢的东西。
这个阶段的决定通常很简单，例如选择自己的发型或与哪些同学交朋友。
同样在这个阶段，年轻人开始质疑权威，发现他们的某些品味或想法与当时强加于他们的品味或想法背道而驰。但是，在青春期早期，冲突通常不会太激烈。
青春期中期
对于需要照顾他们的年轻人和成年人来说，中期青春期都是困难的时期。在这一点上，在第一阶段获得的认知技能开始真正发展，并且青少年能够以更复杂的方式思考，并为未来和抽象问题担心。
在青春期中期出现的主要问题是年轻人如何适应这个世界。此时，开始出现对个人生活至关重要的问题，并对诸如从事何种职业，拥有何种政治思想或遵循何种道德守则等问题进行了思考。
似乎还不够，在青春期中期，人们开始问一些问题，例如一个人的性别，与同龄人和成年人的关系以及人的未来。如果这些问题中的任何一个与年轻人到目前为止所学到的相冲突，就会出现各种问题。
青春后期
在十几岁的青少年中，年轻人通过解决了这个时代许多最重要的问题，摆脱了一些以自我为中心的思想。因此，他们的重点转移到更全球化和更实际的问题上，例如学习什么，去哪所大学或他们想要过什么样的生活。
除此之外，处于这个阶段的青少年比以前的青少年在思维上更加灵活，因此他们能够理解与自己的观点不同的观点。此时，随着年轻人对自己的想法更加安全，与权威的冲突往往会减少。
参考文献
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