在态度内容是有价值观，规范，信念和态度做了教学过程中的那些元素。通常，它们与“道德教育”密切相关，也就是说，道德教育负责赋予学生与他们所生活的社会相适应的道德。
态度内容是任何教育领域中三种可能的教学方式之一。另外两个是概念性的（与纯数据和知识有关）和程序性的（进行某些活动的技能和方式）。
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传统上，态度的内容不像概念和程序那样受重视。但是，它们与其他两种类型一样重要。而且在许多情况下，它们可以产生比其他内容类重要得多的结果。
态度内容是由规范，价值观，态度和信念构成的。不能以与技能或纯数据相同的方式来教授这些内容，但也可以在正式的教育环境中进行研究。在本文中，我们将确切地看到它们的组成。
特点
罗伯特·加涅（RobertGagné）是最早研究学习中存在的不同类型内容的心理学家之一，他将态度定义为一种心理状态，这种状态使学习者倾向于选择以某种方式行事。对于本作者和其他作者，态度是由情感，行为和信念组成的。
因此，在实践上，教育的态度内容的目的是影响学生在不同情况下以某种方式行事。在该领域中工作的确切内容将取决于学生的年龄和所处的环境。
例如，在天主教环境中工作的态度内容与在佛教或穆斯林环境中工作的态度内容是不同的；在西班牙的一个小城市中，它们也不会具有与美国的大城市相同的特征。这样，该教育部分就是根据环境变化最大的部分之一。
但是，无论教什么或向学生灌输什么观念，态度内容都具有一系列特征。接下来，我们将看到最重要的。
他们与规范，态度，价值观和信念有关
尽管在这方面存在一些意见分歧，但基本上有四种态度内容：规范，态度，价值观和信念。除了帮助学生在社会中充分发挥作用外，他们每个人都代表着道德和道德教学的基本方面。
规范是社会团体的不同成员所接受的任何行为方式，被认为是适当的行为方式。规范隐含地规范了正确和不正确的事物，并指导人们以隐性或显性的方式行事。
另一方面，态度是一个人对某些现象，个人，情况或物体的倾向。它们使某人面对相似的情况采取一致的行动。它们可以是正负两个，也可以是中性的，具体取决于个体中某个元素引起的反应。
价值观是行为的原则和标准，它指出了个人一生中最重要的事情。它们既起源于人所生活的社会，又具有自身的特征。并且在指导人的活动时必不可少。
最后，信念是一种思想（通常是无意识的），可用于评估不同的情况，对象，行为和现象，并形成一种有关世界运作方式的心理模型。它们可能导致正面和负面影响，具体取决于人的健康状况。
它们可以直接或间接地工作
态度内容可以直接或间接地灌输给学生。第一种方法通常发生在诸如伦理学和哲学学科之类的环境中，在这种环境中，学生必须直接反思生活中重要的事物，他们的行为方式和信仰。
但是，直接方法并不是唯一一种可以处理态度内容的方法。而且它通常也不是最有效的。间接地，有大量工具可以用来修改学生内部化的价值观，信念，态度和准则。
在这种意义上，最常用的一些工具是行为建模，角色扮演，故事的使用，认知失调的创建，这些数据显示出与学生的信念不一致的数据，或行为的负面结果样本您要删除的。
传统上，人们认为态度内容的教学应该由学生的家庭，他们所信奉的宗教以及总体上讲他们所浸入的文化来进行。但是，在正规教育层面直接强调这类内容变得越来越重要。
例子
在存在的三种可能的教育内容类型中，态度的内容通常是最难理解的，并且工作最少。下面我们将看到两个示例，以说明它们的确切组成以及可以在什么情况下开发它们。
示例1：哲学课
在研究亚里士多德的伦理学工作时，一位哲学老师让他的学生思考幸福对他们意味着什么，他们如何相信自己可以实现幸福以及他们在生活中最重视的是什么。通过这种方式，您使他们思考他们的价值观。
示例2：谈论毒品
一组毒品专家前往一所研究所，就这些物质的有害影响发表演讲。通过与他们谈论他们的危险并显示有关食用它们的后果的数据和图像，学生对它们产生了消极态度，并内化了禁止食用它们的社会规范。
参考文献
- “附加内容”：SlideShare。检索日期：2019年5月2日，来自SlideShare：es.slideshare.net。
- “态度内容”：拉圭亚。检索日期：2019年5月2日，来自拉圭亚：educacion.laguia2000.com。
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- 电子学习教练中的“态度培训快速指南”。检索日期：2019年5月2日，来自The eLearning Coach：theelearningcoach.com。
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