对儿童的惩罚：工作的类型和十种方式 - 经济 - 2024

该儿童的惩罚，往往需要以正确的行为，防止复发。重要的是要知道当他们适当地表现时如何惩罚以及如何奖励。

惩罚可能是一个有争议的问题，尤其是当惩罚适用于儿童时，对他们和惩罚的成年人来说，这都不是一件令人愉快的事情，这是正常的。

目的是教育我们的小孩子，但是有必要对他们施加惩罚吗？什么时候需要执行？的确，当我们谈论教育时，您必须有一点左手，但是您必须遵循一些准则。

什么是惩罚和类型

在心理学和相关科学中，惩罚是一种厌恶性质的工具性条件，目的是消除或减少个人（在这种情况下，是儿童）的某种行为。

根据我们所使用的偶然性，惩罚有两种：一方面是积极的惩罚；另一方面是积极的惩罚。另一方面，负面的。

积极惩罚

每当孩子执行我们想要消除的行为时，我们施加不愉快或厌恶的刺激时，我们就说是积极的惩罚。

负面惩罚

关于消极惩罚，每当孩子进行我们想消除的行为时，我们就会撤消对孩子来说令人愉快的刺激。在此范围内，我们发现两个变体：超时和响应成本。

• 超时：包括在一定时间内撤消刺激性刺激（通常是诸如在控制台上进行的一项动作），在这段时间内，我们剥夺了孩子享受对他而言令人愉悦的东西的机会。稍后，我们将看到有关此技术的一些深入示例。
• 响应成本：包括孩子先前失去的加固物造成的损失。

对儿童的10种惩罚形式

1-“休息”期

如果孩子对我们不尊重，生气或对我们大喊大叫，我们也向他大喊大叫只会使事情变得更糟。

在这种情况下，适当的做法是将他送至他的房间，以创建一个“休息”时间让事情降温，然后继续证明他做错了什么。

2-轻体罚

如果我们想到冲动的行为（即对孩子使用武力或暴力），则最好冷静下来（即使这很困难），并且在必要时退缩并让孩子独自呆一会儿。对孩子使用武力只会使我们感到害怕。

如果我们选择使用体罚，由于我们刚才提到的原因，它必须是轻度的并且必须适度地使用：儿童可能会害怕我们，此外，我们将让他/她明白使用体罚是合法的。某人做错事时的力量。

对无法重犯的最严重罪行或具有非常严重甚至危险后果的行为保留体罚（例如，我们看到一个孩子将手指放在插座上）

3-教他行动的后果

想象一下，我们的儿子或女儿第二天必须去上学。他有两个星期的时间来做，但即使如此，他已经等到最后一天了，没有时间去做。你知道他会向你求助的。但是，即使这使我们有些难过，我们也不必屈服。

就是说，当他们为自己的利益行事并寻找直接的援兵而不是为了他们的未来的利益时，不要营救他们。不必总是站在他的身边，将来他本人将不得不从火上摘下栗子。

他本人必须学会感觉自己的行为会产生后果（通常是可耻的，就像老师要责骂他一样），并且要知道如何管理自己的时间或保持较小的议程。

4-响应成本

如果孩子做错了什么，并且我们知道他有一个喜欢的物体（例如，很小的时候是毛绒玩具），让我们继续删除它一段时间。

我们将再次告诉他们，他们的行为所产生的后果在许多情况下对他们来说并不令人满意。这种技术称为响应成本，它涉及从人身上去除材料加固物。

5-惩罚不离开

现在，让我们继续进行经典的“惩罚而不必离开”。我们不去看电影或不和他的朋友出去就惩罚他可能有点困难，因为他做错了什么。

但是，我们不能屈服，而必须在合理的时间内屈服（我们也不会在一个月内剥夺他的社交生活）。请记住，惩罚必须始终由头决定。

6-给他分配他不喜欢的任务

以下建议不是直接的惩罚，但可以帮助我们惩戒小家伙。像刷牙这样的日常任务通常对孩子来说并不愉快。

因此，当我们告诉孩子“是时候刷牙了”并且嘲笑时，我们可以拿他最喜欢的玩具，说“熊也可以和你一起洗！”。

这样，尽管这并不是一种惩罚，但我们可以教给他一种更有趣的方式来用填充物（例如填充动物）进行他不喜欢的活动。

7-带走加固活动

让我们现在花时间惩罚。如果我们的小孩子做错了什么，让我们继续为他采取一项强化活动（请记住，通常，消除愉快的活动要比去除物质上的惩罚更为有效）。

如果我们知道我们的儿子或女儿不喜欢他的控制台或视频游戏，那么我们就在不认为必要的情况下继续惩罚他，只要我们认为必要，就不去进行此项活动，而是将他送到他的房间。

请不要忘记，我们生孩子的时间与孩子的年龄及其行为的严重程度成正比。我们可以参考一下；例如，孩子每年受到15分钟的惩罚。

8-修复损坏

让我们使用还原。让我们假设我们的孩子用蜡笔粉刷了客厅的墙壁，并假设“犯罪”甚至更为严重，因为墙壁是重新粉刷的。

在这种情况下，对孩子的惩罚将是赔偿损害。也就是说，您将必须清理已完成的操作，直到完成后它才会显示出来。

这样，他将了解到责任不能总是落在别人身上，而您作为母亲或父亲，也不会总是以消极的方式对他的行为承担责任。

9-教孩子道歉

除了惩罚他之外，我们还必须建立一个规则，即在受到惩罚之后，他必须为自己所做的事情道歉。

对于孩子来说，请求宽恕通常不是一个愉快的过程。因此，除了经历令人厌恶的惩罚之外，我们还将教导他，在成年生活中，他会无数次陷入困境并不得不道歉。

10-预防胜于治疗

我们必须牢记那句名言。领先于孩子的行为，您是最了解他的孩子。对此有所预见，并尽可能避免出现不愉快的情况。

作为父母，我们必须学会惩罚，但在许多情况下，最有效的方法可能是撤消注意力或与孩子保持沉默。如果没有任何行为，许多行为就会消失。例如，如果孩子变得反复无常，我们可以尝试撤消注意力以消除其行为。

处罚准则

但是，我们将要适用的惩罚不能“真空地”适用，而必须遵循一些指导方针，以确保立即和长期有效。

尽管有争议，但良好地使用惩罚对孩子可能是有益的，特别是如果我们要教他的行为对他的影响并不总是那么令人愉悦，并且如果我们想让他们灌输某种挫败感和宽容感的话。

• 它绝不能羞辱，不成比例或具有侵略性，并且必须始终具有教育目的，从长远来看可以作为孩子的生活学习。
• 让我们看看利用惩罚技术的一般指示是什么：
• 处罚不能过分，必须与行为成正比（决不能超过限制）。也就是说，它们将具有中等强度（既不强也不很轻）
• 惩罚必须与儿童的年龄和我们将要惩罚的行为的严重性成正比。
• 它们必须视我们要消除的行为而定，并在时间上是连续的；也就是说，我们必须在孩子执行了行为之后并以合乎逻辑的方式惩罚孩子。
• 如果我们将惩罚基于他们感兴趣的活动（例如，玩游戏机）而不是基于物质（玩具），则效果会更好。
• 他们必须让孩子们理解他们，以便他们反思自己的行为，而不是再重复一次。目的始终是反映和促进学习。
• 惩罚必须始终执行。也就是说，如果我们说要惩罚孩子，我们就不能与孩子妥协。
• 惩罚不能让步。例如，如果我们因为孩子做错了事而将孩子送到他的房间，但是他在那里有电脑或玩具，那么将他隔离起来将毫无用处。

结论

有必要记住的是，维持跨境性和暂时性行为的最有效方法是积极强化。当我们为自己的孩子感到骄傲时，简单的恭维可能会对他们非常有益，尤其是在童年和青春期这样的关键阶段。

加强积极行为与消除或消除我们不喜欢的行为完全相容。例如，如果孩子发牢骚一会儿，然后开始安静地玩他的填充动物，我们可以试着忽略哭泣，并在哭声停止时与他嬉戏。

当然，惩罚的有效性取决于个体的差异。也就是说，对每个孩子进行某种惩罚将更加有效。