在正面和负面的惩罚惩罚是基于操作性条件反射技术，并依赖于不同类型的刺激。
一方面，积极的惩罚包括在人执行某种行为时提供有害的刺激，目的是减少和/或完全消失。
取而代之的是，当一个人没有收到积极的刺激以使不适当的反应减少或停止时，就会产生消极的惩罚。
根据操作员条件，在以后可能会再出现积极后果的行为。相反，在以后给人带来负面或不愉快后果的行为更有可能不会再发生。
在积极惩罚中，行为和后果之间的偶然性是积极的，因为响应引起负面的刺激，导致工具响应的减少。
在负面惩罚中，这种偶然性是负面的，因为工具性响应消除了积极刺激的发生，也抑制了响应率以及相应的行为减少和消失。
惩罚旨在减少或消除人们不想通过厌恶性刺激或抑制食欲性刺激进行的行为。
但是，尽管例如有不同的避免对儿童进行惩罚的有效方法，但基本上可以将其概括为两种类型：积极惩罚和消极惩罚，其解释如下：
积极惩罚
这种类型的学习是基于操作条件的，当对象执行了不适当的行为时，它被多次用作阻止对象的方法。
诸如Skinner和Thorndike之类的作者得出的结论是，这种惩罚并不是控制行为的非常有效的方法，因为它仅具有暂时的效果。取而代之的是，后来的研究得出结论，只要使用适当的程序，它就可以有效地改变行为。
它的基本程序包括执行特定行为时出现负面刺激。这样，不实现将避免厌恶刺激。
在实验情况下和动物身上，已经使用了反感刺激，例如电击，大声噪音和预先调节的按键。
积极惩罚的一个例子是抚摸狗，狗的反应是吠叫并试图咬人。这将起到一种反感刺激的作用，使下一次看到该动物的行为减少。
另一个例子是惩罚一个学生而不必休学，因为他在上课时打了一个同学。这种伤害他的朋友的反应的结果是撤消了积极的刺激措施，例如允许学生在课间休息时出去玩。
在积极惩罚技术中，我们将惩罚性刺激称为厌恶性刺激的代名词。
反过来，厌恶被理解为一种刺激，在其退出后增加了发出旨在加强的行为的可能性。
出于这个原因，不应混淆积极的惩罚和消极的强化，因为前者旨在减少某种行为，而后者旨在维持或增强某种行为。
这是实施积极惩罚的实用指南：
- 根据人和上下文使用有效和可接受的惩罚性刺激。
- 不要发表负面的全球评论。
- 定义对人有效且新颖的惩罚性刺激，因为以前用作间歇性惩罚形式的刺激通常无效。
- 不要诉诸于身体上的惩罚，因为它是非法的，除了由于其他原因而不合适之外，还有更多在短期和长期内同样有效和有效的技术。
过度校正
其他类型的积极处罚包括过度矫正。这种做法是一种惩罚程序，不仅涉及纠正行为，而且还涉及纠正行为。
在这种情况下，与重复执行的行为相关的行为必须重复执行。
因此，惩罚性刺激将是在不适当刺激之后进行的适当行为。该技术还提出了两个基本因素，例如恢复性过度矫正和通过积极实践进行的过度矫正。
-恢复性过度校正
这种积极的惩罚将适用于对人的环境和自身产生煽动或破坏作用的行为。过度纠正其行为的后果，在出现之前恢复和改善环境条件。
一个例子是孩子画桌子，不仅要清洁涂鸦，还需要清洁所有其他涂鸦。
-通过积极实践进行矫正
在前者之内，有这种惩罚的子类型，它涉及对不适当的替代行为（只要被发布）的长期反复出现。它要求该人从事与问题行为不相容的积极行为。
一个例子就是需要停止咬指甲并被要求替代另一种行为的人。此技术用于有各种问题的残疾儿童和成人。
从这个意义上讲，还有一个适用于过度校正的指南可能会有用：
- 恢复性和积极性的实践活动必须取决于问题行为的表现。
- 对于其解释和实现，使用口头指示，手势或物理指导。如果使用物理导轨，请逐渐卸下支撑架。
- 执行过度校正活动时，必须去除正筋。
- 在活动期间，不应休息。
- 持续时间不应太长。
负面惩罚
另一方面，消极惩罚意味着一种调节，通过该调节，由于执行不良行为而从人身上撤消了令人愉悦或积极的刺激，因此将来该行为的产生减少和/或消失了。
这将是一种消除的惩罚，因为为了减少某种行为的产生，人们会通过撤消对该人的积极刺激而继续前进。而且，只要始终如一地应用它就会有效。
这种惩罚的例子是从孩子身上移除行为良好的标记或贴纸（代币经济）。
另一个可能是在酒后驾驶超过允许水平的驾驶执照上扣分。
回应费用
该程序是消极惩罚的一种形式，包括将特遣队积极补强者撤回某种行为以减少或消除这种行为。
它与适应行为的微分强化相结合，使惩罚不良行为成为可能。此外，响应成本必须与要惩罚的行为成正比，通常与代币经济一起提出。
响应成本应用指南以及代币经济性允许：
- 定义将要处以罚款的行为以及每项行为将带来的成本。
- 始终报告导致分数下降的行为。
- 如果此人的余额为负数，建议不要清除切屑。为了避免这种情况，使用了其他惩罚技术，例如超时。
- 如果某人拒绝为违规行为支付费用，则可能的解决方案是从下一次薪水中扣除代币数量，将加固器的价格翻番几天，直到他们归还欠款，消除或减少代币交换代币，直到支付为止。
超时
消极惩罚的另一种技术或方式包括：在确定的时间段内，并有可能执行某项行为时，撤消能够获得积极强化者的人。
它用于有反社会行为的孩子，例如大吼大叫，打架，言语侵略，扔东西等。这对于自我刺激或自我伤害的行为无效，因为在这段时间内，他们可以继续这样做。
要执行此程序，有不同类型的这种否定处罚方式：
- 超时隔离。进行不当行为后，该人在特定区域中被隔离了一段时间。
- 超时与排除。该人没有被隔离在另一个区域，但是无法看到正在发生的事情，例如因为他们正面对墙坐着。
- 超时不排除。该人不会被孤立或排斥，无法参加活动，无法看到他人如何获得加固物，而他却不能。
在这种情况下，超时申请指南包括以下几点：
- 超时区域应足够，有足够的空间，但不要让孩子感兴趣或分散注意力。
- 超时时间将与孩子的年龄一样长。
- 只要不当行为继续存在，就不能终止超时，也就是说，终止必须视行为停止而定。
- 向孩子解释超时将适用于哪些行为，并强调这是他们思考和思考的时间或时间。
- 超时时不应该给孩子加固。
- 如果他被遣散出去休假的情况对孩子有帮助或激励作用，则该技术将不起作用。
- 如果孩子不听话并且不想花费时间，他们将被告知提前延长时间。
- 如果您离开超时区域，您将被重定向，并建议您如果继续违反则时间会增加。
- 超时结束后，将要求孩子正确执行预期的行为，并在稍后加强锻炼。
惩罚有效吗？
尽管在某些情况下我们可能认为惩罚无效，但研究人员得出的结论是，如果遵循适当的指导原则，惩罚是一种有效的技术。但是，它必须立即遵循问题的行为，并且必须一致地应用。
尽管具有优势，但惩罚也具有劣势，例如，通过惩罚的人会了解他不应该执行的行为，相反，他没有被示明应学习的行为。
如果适当地应用惩罚，有责任心地使用惩罚以及不经常使用惩罚，则惩罚是一种有效的行为修改方法。此外，其影响是即时的，特定的和暂时的。
为了使处罚有效，必须表现出的特征是中等强度。此外，还应明确定义要减少或消除的行为，立即提出并取决于问题行为的执行情况。
反过来，还必须警告该行为的执行可能触发的后果。在这种情况下，惩罚的类型必须与该人有某种关联才能生效。
最后，必须避免身体或心理上的惩罚，因为它们是非法的并且是虐待儿童的形式。他们没有教任何积极的东西，相反，孩子会学到不适当的行为模式，这些行为模式反映了他们的行为方式或与他们互动并成为其环境一部分的人们的榜样。
参考文献
- Domjan，M.学习和行为原理。礼堂。第5版。
- Bados，A.，García-Grau，E.（2011）。操作技术。人格，评估和心理治疗系。巴塞罗那大学心理学系。
- 什么是消极惩罚？从verywell.com恢复。
- 什么是惩罚？从verywell.com恢复。
- 积极惩罚与消极惩罚。从depsicologia.com恢复。
- 积极惩罚与消极惩罚。从psicologiagranollers.blogspot.com.es中恢复。
- 采取适当的惩罚措施是有效的。从abc.es中恢复。
- 惩罚，如何好好利用。从psicoglobalia.com恢复。