保护环境：它们的产生方式，类型和示例 - 经济

一个保护环境是，其中一人从危险，理解和支持，认为感情，照顾，保护的环境。在这种环境中，个人可以开发所有资源。接触其中之一对于一个人发挥其全部潜力至关重要。

保护性环境与儿童遭受身体惩罚，看护者忽视或任何形式的虐待的环境形成对比。不幸的是，这些负面情况比我们想象的要频繁得多，并且对遭受苦难的人们产生深远的影响。

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建立保护性环境是发展心理学的主要兴趣领域之一。此外，该领域的发现可用于改善家庭，学校和其他教育空间等领域中儿童和青少年的状况。

在这种环境中，我们将看到保护性环境到底由什么组成，它们是如何生成的以及存在什么类型。此外，我们还将提供一些示例以更好地说明此概念。

如何创建保护性环境？

为了存在保护性环境，必须满足一系列要求。最重要的是，儿童与照料者之间存在信任的纽带，没有威胁，探索和发展的自由以及对他们需求的满足。

在所有发展心理学中，最重要的概念之一是依恋纽带。根据产生该概念的理论，儿童与主要照顾者会产生一种特殊的关系。根据这种联系的性质，这个小家伙一生将遭受一系列后果。

因此，附着力可以是“牢固的”。也就是说，孩子了解到他可以依靠照顾者的支持，并会受到保护。

但是，在其他情况下，附件可能是“不安全的”，“焦虑的”或“矛盾的”。所有这些类型的纽带导致孩子在不信任自己或他人的情况下发展。

因此，保护环境的主要组成部分之一就是其中存在安全附件。这可能发生在与父亲或母亲的关系，与学校中的一位老师的关系，或与特定环境中存在的任何其他权威人物和参考文献的关系中。

对于儿童而言，最有害的行为之一就是直接或间接向他表明，他对我们不安全。

当一个权威人物诉诸威胁，或是身体或言语上的暴力时，很少有人知道他们不能信任任何其他人，并且会遭受各种各样的发展问题。

因此，经历过这种经历的孩子通常会在不理性的信念下长大，他们无法信任任何人，也不值得爱或深情。这会影响您的自尊心和您作为一个整体发展的能力。

因此，创造保护性环境需要消除暴力或对儿童的威胁等行为。取而代之的是，可以使用其他破坏性较小的教育方式，这些方式也被证明更为有效，例如所谓的“权威性”。

很多时候，当成年人对孩子负责时，他试图强加自己看待世界和思维方式的方式，同时试图防止他陷入危险或面临威胁。

然而，这种行为是孩子成长为一个完整个体并能够自理的敌人。

具有保护性的环境不应意味着儿童避免任何潜在的问题。相反，您必须让他们犯错误，探索他们的环境，并为他们配备必要的工具，以面对他们所遇到的困难。所有这些使他们有信心可以重返世界。

最后，保护环境必须能够满足儿童的基本需求。例如，这意味着要有必要的财政资源为他们提供食物，水和住所；但它也包含其他较少内容但同样重要的元素。

保护环境应能为儿童提供的较不实际的需求包括社会支持，自信心的发展，健康习惯的养成以及权威人士的无条件影响。

从理论上讲，在有能够满足儿童需求并满足上述要求的权威人士的任何情况下，都有可能发展保护性环境。但是，实际上，这些媒体主要发生在两个领域：家庭和学校。

父母/保姆和老师在孩子一生的早期都起着至关重要的作用。取决于他们与他的行为方式，他们对他的教育方式以及所创造的环境类型，这些小孩子长大后会变得机能和快乐，或者相反，他们会遇到各种各样的问题。

这就是为什么在父母和老师之间认识到什么被认为是良好的教育习惯，以及什么行动或态度会在他们的生命的关键时期伤害小孩子的原因如此重要。

有保护性环境时，孩子会表现出一系列非常特殊的行为，这是其他环境中不会发生的。以下是一些最知名的：

-小家伙试图靠近他的参考身材，与他在一起时会感到更安全。

-反复与权威人物进行身体和情感上的接触。

-在保护性环境中，孩子会更多地探索周围的环境，并对周围环境表现出更大的好奇心。

-远离参考数字时，您会感到焦虑或不信任，并试图引起他们的注意或回到他们身边。

这些行为表明已经成功创建了保护性环境。如果随着时间的流逝保持这种状况，孩子将更有可能健康快乐地成长，并成为完全有能力应付自己的成年人。