10儿童唐氏综合症活动 - 经济 - 2025

这是唐氏综合症儿童的活动清单，可以帮助您提高这些儿童的技能。您有唐氏综合症的学生或孩子，您想发展他们的技能吗？您可以从中受益很多运动，这些运动将帮助您发展日常生活所需的技能。

不仅建议他们开展他们已经充分掌握的技能的活动，而且还建议他们进行其他可能带来问题的技能，以提高他们的能力以发挥各自的潜力。

增强注意力的活动

良好的照顾对于将来实现完全的自主权以及无需他人帮助即可开展您想要的活动至关重要。这对任何人都可能非常重要，但对于那些有残疾的人来说，这是决定性的。

以下两项练习可帮助您提高唐氏综合症患儿的注意力：

1.讲一个故事

程序：如果想提高孩子的注意力，可以做的一项活动是给他们讲一个故事，然后问他们有关主角和发生了什么的问题。

为此，您必须选择一个他们喜欢的故事，这会使他们感到好奇。通常，寓言往往更有趣，也可以从道德中学习。

老师讲完故事或寓言后。您必须向孩子们提问，以确认他们已经听过并理解了这个故事。因此，诸如“谁是主角？他的名字是什么？”发生了什么？他们将帮助我们了解理解的程度。

材料：故事和寓言。在这里您可以找到寓言清单。

提示：教师在讲故事时，他必须承担角色的角色并改变声音，以使活动更具娱乐性并激发孩子们的好奇心。根据孩子的学业和理解水平，还将插入相关的问题。

2.我们是音乐家！

程序：音乐可以帮助患有唐氏综合症的儿童发展并提高他们的注意力。最有趣的工作方式之一就是听歌。孩子们在听音乐的同时，必须进行不同的锻炼，例如：拍打节奏，跳跃，向上移动双手等。

理想的情况是将节奏不同的音乐放在一起。这种运动也可以用诸如三角形或鼓之类的打击乐器进行。他们的想法是一样的，他们按照音乐的节奏演奏它们。

我一直用来进行这项活动的方式是将孩子们围成一个圈，因为这样他们可以更舒适地移动并跟随音乐的节奏。如果其中任何一个失败，他们将被淘汰，并帮助他们的同伴开展活动。

材料：乐器，以防您喜欢以这种方式进行活动。

提示：为使活动更具动感，建议散布不同类型的歌曲，从节奏较慢的歌曲开始，到节奏较慢的歌曲结束。这样，难度就会增加。

改善总体和精细运动技能的活动

唐氏综合症患儿需要表现出精细和粗略的运动技能，以增强手指和手部的肌肉，从而能够与他们一起进行各种动作以增加自主能力。您可以使用以下几个练习：

3.它的形状是什么？

程序：这项活动通常非常简单，可以帮助孩子正确地拿取材料，并迫使他们自己努力，这正是我们所寻找的。无论是哪种类型的图纸，他们都必须用锥子点缀我们之前准备的不同图纸卡片的轮廓。我通常使用着色书中的典型字体。

其想法是，他们必须遵循图形的轮廓线而不能离开，并按照您的指示指向它（在点与点之间留出更多或更少的距离）。一旦每个人都画出轮廓，他们就必须告诉我们出现的物体的形状，甚至是动物或穿着衣服的人。

材料：要执行此活动，有必要使用打孔器，软木塞和必须画点的图纸。

分发：建议为了使班级在此活动中得到控制，请将孩子放在大桌子上，以便监督他们的活动。

提示：如果这是他们第一次采锥子，我们将不得不向他们解释如何握住和使用锥子，以使他们不会因尖端而伤到自己。另一方面，我们也必须向您展示它，因为在大多数情况下，仅仅解释它的工作原理是不够的。

在活动开始时，他们将大量运行，无需工作订单即可轻敲，因此至关重要的是，我们向他们显示他们必须一点一点地走到图纸的某个位置。

4.我们切排做球

程序：我们可以进行的另一项旨在提高学生的心理运动技能的活动是，按照我们先前画在纸上的线条水平剪裁报纸。

这将使他们了解剪刀的握持方式以及用途。此外，他们还可以遵循我们之前用标记标记的内容，从而提高他们的注意力和协调性。

一旦剪掉所有报纸，就必须逐条制作大小不同的球。这将使他们能够在手指和手腕上融入新的动作，并正确地发展自己的精细运动技能。

后来，这些纸球可用于装饰图纸，从而开展另一项活动以提高精细运动技能。

材料：报纸，剪刀，记号笔和胶水。

提示：在处理锥子时，我们必须向他们解释剪刀的正确使用方法，以免它们伤害自己。空间的良好分布将使我们能够始终控制运动。

5.袋子里有多少物品？

程序：将孩子分成几组。接下来，将它们分发给袋子，其中装有不同大小的物品，在计数时必须将它们取出并放在桌子上。

在数完并取出物品之前完成的小组将是获胜者，因此其成员可以选择在凹处玩的那些玩具或物品之一。

材料：此活动所需的材料可以是课堂物品或玩具。重要的是，为了锻炼运动技能，它们的大小不同。

提示：要注意天气和条件平等，教师应在活动中伴以歌曲。另一方面，建议将孩子们分成不同的小组，并采用不同的认知水平，以便他们在活动中可以互相帮助。

6.将球传过篮框

程序：我通常要进行的有关大运动技能的另一项活动是“将球传过篮筐”。孩子们必须排成两排，然后一一接一个地拿起先验地放在墙上的一个球，并通过相应的环击中它们（这些球的颜色与环的颜色相同）。必须通过的人）。

通过这种方式，我们还可以横向处理颜色，从而使活动变得更加有趣。

材料：不同大小和颜色的戒指和球。

提示：老师必须四处移动球和铁环，以确保他们所处的位置不会提示每个环是哪个球。您唯一可以分辨的是颜色。

加强语言活动

语言是唐氏综合症患者如果要正确发展自己的自主权就必须正确发展的一项重要技能。因此，开展涉及使用语言的活动至关重要。接下来，我们向您展示两个活动：

7.我们是演员！

程序：要练习语言，可以进行的活动之一是在小剧院里，每个学生都有一张纸，他们说几句话。这些小故事必须来自日常生活，以使其易于解释。

例如：与您的朋友谈论她的男朋友，他们买的衣服等等。建议您成对进行此活动，因为这样做的成本较低。但是，如果您的学生能够进行小组干预，您也可以这样做。

资料：进行此活动不需要任何资料，只需要每个孩子的口译脚本即可。

提示：教师必须专心并解决可能出现的任何疑问。起初，他们可能无法尊重轮换的顺序，甚至可能会在伴侣的干预下加倍努力，因为在某些情况下，他们可能会非常冲动。因此，通过此活动，他们将能够学习正确的沟通。

8.我们昨天做了什么？

过程：我想在语言领域工作时通常使用的另一项活动是我们将在下面进行解释的活动。从我的角度来看，这是一种他们很喜欢的活动，并且也鼓励班上的友情。

学生们必须一天一讲详细地告诉他们放学后的表现。通过这种方式，他们必须考虑他们必须说出的内容，并有条不紊地组织它。

材料：进行此活动不需要任何材料。

提示：老师必须认真倾听学生的讲话，以防万一在某个时候他们不知道如何继续或如何表达一项活动。

有时，建议就如何告诉同事前一天的活动给出简单的指导。这将使他们对应该如何做有一个想法。

发展自主权的活动

为了发展唐氏综合症患者的自主权，我们可以玩各种游戏，他们可以在彼此之间练习硬币。另一方面，如果我们给他们机会负责我们通常在家里和学校进行的某些活动，那也将很方便。

以下是一些可以帮助他们发展自主权的活动：

9.去市场

程序：在教室里，我们可以模拟许多日常情况，这将使孩子们提高自主能力，并知道如何随时采取行动。我们可以为此目的执行的一项练习是假装他们要在市场上购买食物。

为此，我们必须将孩子分成几对，其中一个将充当卖方，另一个将充当买方。接下来，他们必须根据从超市或商店的门口走到购物的那一刻起要采取的行动。

通过这种方式，我们可以确切地看到他们将如何做以及如何解决卖方，反之亦然。

材料：开展这项活动将需要一些玩具，这些是我们的学生真正会购买的。如果我们在蔬菜水果店中模拟购买，建议将玩具当作水果。

提示：老师应该随时调解活动，因为一开始他们会以任何方式进入果盘，并且不会真正地尊重交流指导原则。

因此，以前，他们将不得不解释如何以一种有教养的方式进行交流，以及他们始终必须说的可能的短语。例如：当您到一个地方说早上好时，如果您想在问之前买东西，可以给我一公斤香蕉吗？等等。

10.它值多少钱？

欧元的处理对发展唐氏综合症患者的自主权也非常重要，因此，我们也必须进行此类锻炼。

程序：让他们学习欧元硬币和纸币的一种好方法是向他们展示日常生活中的实际问题，每天越多，他们越容易将其内部化处理。一个明显的例子可能是在黑板上写下如下数学问题：

路易莎想买裤子和衬衫。裤子花10欧元，衬衫6.如果您有20欧元，可以买吗？还剩多少钱？这两件事总共要花多少钱？

为了使他们更轻松地进行这项活动，将以钞票和硬币的形式提供真实的货币。这通常非常有用，因为他们很难想象硬币的价值。

材料：模拟真实的欧元硬币和纸币，纸，铅笔和橡皮。

提示：为了能够进行此练习，您需要对每种货币的价值有基本的了解。因此，您可以在此练习中插入简短而简单的说明，从最低价的硬币到最高价的硬币（与纸币）结束。

向他们解释了价值之后，您可以通过处理此类问题并调整其数量来帮助他们整合新知识。