在具体思路是文字一种思路是侧重于物理世界和它的元素。它被认为是抽象思维的对立面，人们用它来反思事实，时下，实体，字面定义。
由于其对于我们生存的根本重要性，具体的思考是孩子们学会掌握的第一个方法。很小的婴儿以一种非常具体的方式思考，以至于如果他们看不到物体，就无法想象物体的存在。
但是，仅凭这种思维不足以使一个人过正常的生活。如果某人陷入仅使用具体思维的发展阶段，他们很可能会发展出自闭症谱系障碍或类似疾病。
特点
接下来，我们将看到具体思维的一些最重要特征。
它仅关注当前和现在的内容
一个只想具体思考的人将无法思考他眼前现实中不存在的事物。
因此，这种思维方式对于计划未来，得出结论或进行隐喻是无效的。
需要很少的心理处理
因为它专注于现实的非常基本的部分，所以具体的思维只消耗很少的精神能量，不需要大量的处理能力。
因此，通常是在出现脑部问题或人的意识状态改变时进行的操作。
实际上，一些研究表明，许多动物物种都具有具体思考的能力。
只有某些类型的灵长类动物才能抽象思考。然而，这种能力将以非常有限的方式出现在他们身上。
关注事实
具体的思维只能处理显而易见的事物，并且可以对发生的事情给出第一个解释。
因此，搜索关于情况的不同理论是无效的。它也无助于发现某个动作或时刻背后隐藏的动机。
它基于感官
对于仅使用具体思想的人而言，唯一有效的信息是来自其感官的信息。因此，如果某人无法使用抽象推理，那么他们将无法进行概括或试图理解为什么会这样。
另一方面，仅使用具体推理的人不会理解诸如情感，欲望或目标之类的概念。他只能担心目前最基本的生存和生活。
与抽象思维的差异
现在我们已经看到了具体思想的确切构成，它与抽象思想有何不同？它们是同一枚硬币的两个面吗？或者相反，他们是完全不同的技能吗？
难以获得
一方面，我们可以看到抽象思维在进化水平上发展起来要复杂得多。只有一些高等动物才能够产生它。其中只有人类以一种非常复杂的方式。
在我们作为人的发展中，可以观察到完全相同的模式。孩子们几乎只用具体的思维来度过整个童年。
因此，只有在进入青春期之前，他们才能够开始反思当时不存在的事物。即使这样，目前还没有完全形成抽象思考的能力。
它涉及大脑的不同区域
神经科学的最新进展表明，抽象思维更多地存在于前额叶皮层中，前额叶皮层是大脑在进化水平上发展的最后一部分。
尽管具体的思维也与此有关，但它也暗示了其他负责处理来自感官的信息的领域。
因此，我们可以肯定这两种思维是在我们历史上不同时期作为一种物种发展起来的能力。因此，尽管有很多共同点，但我们不能说这是一个单一的心理过程。
智力差异
具体的思维对智能几乎没有影响（因为所有人的使用能力非常相似）。
但是，抽象思维能力的差异会导致出现不同程度的智商。
因此，抽象思维可以帮助人们运用语言，创造力或逻辑等能力。没有这种能力，我们作为一个物种所取得的绝大多数进步就根本不存在。
有不同类型的抽象思维
具体的思维只关注事实，关注通过视觉，听觉和其他感官可以观察到的东西。因此，它没有太多解释的余地。
但是，复杂得多的抽象思维在面对相同的刺激时可以朝多个方向发展。
因此，我们可以找到这种思想变体的不同类型。例如，发散性思维，批判性思维，分析性思维或趋同性思维。
例
理解具体思维究竟是什么的最好方法之一就是检查孩子如何使用它。
发展心理学家根据人们长大后经历的不同阶段研究了这种现象。
因此，在具体的推理阶段，儿童无法用任何类型的逻辑来限定他们从感官中获得的信息。一个典型的例子是面团球实验。
橡皮泥球实验
该研究包括以下内容。实验者拿出两个大小明显不同的橡皮泥球，并在具体的推理阶段将它们展示给孩子。
在询问了两者中哪个具有最多的橡皮泥后，心理学家将其中最小的一个挤压成拉长的形状，然后再次询问孩子相同的问题。后者看到粘土现在比另一个球占据更多的空间，因此回答说最大的是细长的形状。
如您所见，孩子无法理解，如果其中一块的橡皮泥含量较少，并且没有添加任何东西，那么现在不可能比另一块更多。发生这种情况的原因是，在此阶段，仅使用了具体的思想。
因为孩子的感官告诉他细长的造型粘土占据了最多的空间，所以尽管有证据表明使用抽象思维的人可以看到，但他认为那是最多的空间。
参考文献
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