该数字当地人都是谁使用现代技术在这些人类的早期时代。换句话说，从孩提时代起，他们就一直在使用技术。他们在成年后的任何时候都没有经历过适应这些物体的过程。
该术语与数字移民结合使用，用于指那些必须适应技术的成年人。这两个术语最早是在1996年创造的，但在2001年由教育顾问Marc Prensky推广。
特点
单一文化
数字原生代诞生于数字文化。在他们的生活中，他们从未适应任何重大的技术变革。
自从2001年流行起来以来，本地人的概念已经发生了变化，但是今天它仍然被用来区分那些在科技文化中成长的人和那些没有科技文化的人。
属于单一文化的事实使他们很容易适应新兴的技术，而所需的熟悉时间很少。
涵盖多代
数字原住民不是婴儿潮一代或千禧一代等特定世代的成员。相反，他们是在童年时期就使用诸如Internet，计算机或移动设备之类的技术来相互通信的人。
反过来，这意味着今天出生的人并不是固有的数字原住民。如果该人在没有什么技术的环境中成长或获得技术的机会有限，即使他们出生于2010年代，也不会被认为是本地人。
技术是他们生活中不可或缺的一部分
数字原住民的一个共同特征是无论身在何处都需要使用技术。容易获得信息或使用移动技术进行通信的简单事实产生了技术依赖性，普伦斯基本人将其描述为“奇异性”；一个没有回头路的过程。
否认缺乏技术
成长为数字原住民的人们通常不愿意缺乏技术，特别是在教育环境中。
如果教师使用常规方法（例如，直接从书中阅读），那么数字本地学生可能在课堂上表现不佳，或者根本就没有引起老师的注意。
马克·普伦斯基研究
普伦斯基的研究围绕着为适应当今青年文化而需要对美国教育体系进行的基本修改。作者认为，了解年轻人接触技术对于良好的教育教学至关重要。
普伦斯基说，当今的学生在信息处理上与他们年轻时的老师不同。作者的研究表明，教育工作者常常低估了这些差异，因此，必须更多地注意学生，以了解其重要性。
注意学生的意见也是Prensky用来支持教育体系变革的一种论点。作者在40个不同的国家举行了100多次会议，支持将技术纳入现代教育环境。
行为改变
作者在其2001年的论文中指出，数字原住民极不可能适应传统的教育方法。Prenksy说，一个人的成长方式会影响他们的思维，接触技术可能会改变他们的教育观念。
此外，正如人类的历史记录所表明的那样，取消改变以建立传统信仰是一项非常困难的任务。数字移民必须适应变化和在教育中使用技术，否则他们可能会失去学生的兴趣。
数字原住民与数字移民之间的区别
技术与通讯
数字原住民与数字移民的主要区别在于，原住民出生于数字时代。
移民出生于另一个时代，但是技术不可避免地成为他们生活的一部分。这使得本地人更喜欢通过数字设备进行交流，而移民则更喜欢面对面交流。
决策与思想
本地人的另一个主要区别是，与移民不同，本地人倾向于直观地学习新信息，因为他总是在互联网上接触新知识。另一方面，移民已经习惯了逻辑学习，这是一种更为传统的方法。
技术的存在使数字原生代不再专注于特定任务，而是诉诸于多任务处理。易于使用的工具使他们更难以集中精力，如果教师不知道如何处理，则会产生行为变化，从而影响学业。
取而代之的是，数字移民习惯于一次集中精力完成一项任务，从而使他们在实际工作中比本地移民更加井井有条。
信息与社会
数字原住民通常会从多种不同的媒体中获取信息。不仅是信息网站，还包括社交网络。尽管这在某些情况下会导致缺乏准确性，但这也意味着与数字移民相比，他们对信息的访问要少得多。
另一方面，移民大部分时间使用传统的信息媒体，例如电视新闻广播或报纸新闻门户。
与本地人不同，移民更愿意一次与少数人互动。从很小的时候开始，当地人就已经习惯了通过使用数字工具进行群体交流来与“群体”打交道。
参考文献
- 数字原住民，数字移民；Marc Prensky，2001年。摘自marcprensky.com
- 数字原住民vs. 数字移民，Jeff DeGraff，《赫芬顿邮报》，2014年。摘自huffingtonpost.com
- 成为数字本地人意味着什么？CNN的Oliver Joy，2012年12月8日。摘自cnn.com
- Marc Prensky，英语维基百科，2018年4月16日。摘自Wikipedia.org
- Digital Native，Technopedia，（第）。取自technopedia.com
- Digital Native，英文维基百科，2018年3月14日。摘自Wikipedia.org
- 数字移民与数字原住民：缩小鸿沟，Unicheck，第（nd）页。取自unicheck.com