- 生态模型的特征
- 生态模型系统
- -微系统
- 相对稳定
- 微系统的要素反馈
- 微系统直接影响人
- -中观系统
- 信息流
- 行为授权
- 建立合作伙伴支持
- 第三方意见
- 以前的历史
- 对亲密关系的满意度
- -宏观系统
- 政府政策
- 社会文化规范
- 社会等级
- 对生态模型的批评
- 参考文献
Bronfenbrenner的生态模型注重环境，即通过其所处的不同环境来发展个人。人们参与的不同环境直接影响他们的变化以及他们的认知，道德和关系发展。
从这一观点出发，高度重视环境因素。换句话说，人天生具有一系列遗传属性，这些遗传属性是根据个人与环境的接触而发展的。
布朗芬布伦纳发展的生态学理论。资料来源：Hchokr /公共领域
这种模型是当今心理学中使用最广泛的模型之一。它可以应用于所有领域并与其他科学相关。它基于这样一个事实，即人类发展发生在遗传变量与环境之间的相互作用中，从而决定了构成个人关系的一系列基本系统。
生态模型的特征
乌里·布朗芬布伦纳
Bronfenbrenner生态模型是由Urie Bronfenbrenner设计和制作的。这位俄国心理学家于1917年出生在莫斯科，他提出了影响人类及其人类发展的环境系统理论。
该理论是对过去一个世纪的传统研究的回应，该研究基于高度临床的实验室环境，不允许研究现实生活中的情况和行为。
布朗芬布伦纳（Bronfenbrenner）的生态模型提出了对心理发展的更全面，系统和自然主义的看法。将其理解为一个复杂的过程，可以对与环境紧密相关的多种因素的影响做出响应。
Bronfenbrenner的基本假设是，自然环境是影响人类行为，进而影响人们心理发展的主要来源。
如今，布朗芬布伦纳的生态模型已成为现代进化心理学领域最广泛接受的理论之一。
该模型确定了人类发展的不同层次的一系列环境结构。这些结构从人们出生起就开始与他们接触，并伴随他们一生。
生态模型系统
Bronfenbrenner模型的方案
Bronfenbrenner的生态模型的特征在于人们生活中各种可检测系统的规范。这些中的每一个都有某些特殊性。
同样，该模型基于这样的思想，即与个人环境有关的系统起着维度作用。也就是说，每个指定的系统内部都包含另一个。
组成生态模型的四个系统是：微系统，中观系统，外系和宏观系统。
-微系统
微系统确定最接近人的水平。这包括个人日常活动的行为，角色和关系特征。
它形成了一个人能够与他人面对面互动的环境。包含在微系统中的特定环境将是家庭，工作场所，与朋友的关系等。
生态模型中第一个假定系统的主要特征是：
相对稳定
人们大部分时间都在其中度过的空间和环境趋于稳定。家庭，工作，学校，朋友的关系等 它们是通常不易变化的元素。
但是，在特定时间可以修改这些内容并直接影响到个人。可以改变一个人的微系统的主要因素是：
住所和与之居住的人的变更，新家庭的建立，学校或工作的变更，患有需要住院治疗和需要更换朋友的疾病。
微系统的要素反馈
组成一个人的微系统的元素包括许多相互影响并相互影响的变量和因素。
这样，孩子在学校的微系统可以直接影响他的家庭微系统，反之亦然。所有人都面临这样一个事实，即在封闭环境中建立的关系和动态因素可能会影响他人。
微系统直接影响人
在微系统中建立的关系的特征是对个人的发展影响最大。
取决于人的日常行为，他们从上下文中以及与与之互动的人的关系中获得的直接刺激标志着他们的认知，道德，情感，道德和行为发展。
-中观系统
中观系统包括个人积极参与的两个或更多环境的关系。
具体而言，它指的是先前描述的微系统之间的反馈。例如，家庭与工作，社会生活与学校之间的相互关系。
以此方式，中观系统被理解为当人进入新环境时形成或扩展的微系统。
决定介观系统的主要元素是：
信息流
中观系统涉及微系统之间的大量信息流。即，个人发展了在自己相互联系的人们之间的交流者的角色。
例如，一个孩子与老师（学校微系统）和他的父母（家庭微系统）建立了某种类型的交流。
在每个关联的微系统中开发的通信的波动将决定这些通信与微系统中每个人的发展之间的关系。
行为授权
中观系统是具有更大能力影响个人发展的要素之一。
此元素涉及行为的授权。即，在两个不同的微系统中学习和加强的方面。
例如，如果教孩子在家和学校时都闭着嘴吃饭，那么这种学习将具有两倍的潜力，因为它通过两个不同的微型系统得以加强。
建立合作伙伴支持
外部系统包括以下环境：个人不直接参与其中，而是发生影响个人环境功能的事件。
这些环境的一些示例是伴侣的工作场所，孩子们的学校，兄弟的朋友组等。
这个人不会直接参与这些环境（尽管在某些情况下他们可以参与并成为一个微系统）。同样，在这些环境中产生的变化或变更通常会对个人产生某种影响。
可以包含在外系统中的因素有：
第三方意见
在外系统中建立的关系并不直接与人有关，而是间接地与人有关。从这个意义上讲，他人对自己的看法可以改变个人的发展。
例如，一个人的孩子的老师的意见，一对夫妇的朋友对自己的评论，提供给熟人或附近人的图像等。
以前的历史
这些元素指的是该人不认识的过去的熟人或亲戚。
家庭和社会历史（包括自己和与之有亲密关系的人）可以根据自己的发展情况并建立一些经营场所。
对亲密关系的满意度
最后，最接近一个人的个人的关系质量决定了他们的满意度。
同样，与之日常共享的对象的个人满意度在一定程度上调节了建立的关系的类型。因此，第三方之间的关系间接影响个人的发展。
-宏观系统
最后，宏观系统涵盖了与文化以及人发展的历史文化时刻有关的所有因素。
根据布隆芬布伦纳（Bronfenbrenner）的观点，在一个社会中，微观，中观和外系的结构和实质趋于相似。好像它们是从相同的主模型构建的。
宏系统对先前系统产生的巨大影响解释了这一事实。社会阶级，种族和宗教群体，社会习俗和社会文化规范在很大程度上决定着每个人的个人发展及其关系的质量。
定义生态模型的最后一个系统的主要方面是：
政府政策
每个地区都有一系列法律和政策，规定个人的哪些行为被允许以及哪些行为受到惩罚。
这样，个人发展的很大一部分受到个人经营所在地区政府级别所施加的规范和法律的限制。
社会文化规范
在每种情况下，人们的功能都是由一系列社会文化规范隐含地确定的。
这些规范允许个人之间的社会化和他们之间的共存。同样，他们的目标是建立允许相互理解的操作标准。
社会文化规范在每个地理区域中都不同，尤其是在每个文化区域中。地区之间的文化差异越大，在其成员的个人发展中就可以观察到更大的差异。
社会等级
除了这些规则外，还有许多操作规则，这些规则由环境成员的社会评估决定。
例如，在街上坐在地上是不被禁止的行为。但是，在不同情况下，这是一种社会奢侈的元素。
社会规则的这些无穷无尽决定了人们行为的很大一部分，尤其是决定了他们的发展。
对生态模型的批评
Bronfenbrenner生态模型提供了人类发展的环境因素的详细分析。目前，它构成了进化心理学框架中最被接受和使用的理论之一，因为它允许以详细的方式分析背景和环境对个人发展的影响。
但是，这种模式也受到了许多批评。特别是由于理论很少关注生物学和认知因素。
生态模型仅通过上下文方面来解释个人发展，这是可以直接干预的元素。
从这个意义上讲，尽管多项研究表明，环境因素似乎比生物因素在人类发展中具有更大的权重，但不能否认后者的存在。
每个人天生都有决定其发展和进程的生物学部分。尽管遗传因素通常很容易受到环境的影响，但它们似乎在个体的性格和个体特征的发展中或多或少地起着相关的作用。
因此，尽管生态模型是一个很好的解释个体发展的理论，但它缺乏关于人的生物学差异的解释要素。
参考文献
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