在认识论或知识论是哲学是研究一般知识的一个分支。它考虑了对自然的研究以及知识的起源。认识论不仅分析特定领域，而且关注人类如何获得知识及其后果。
根据gnoseology的假设，人类使用了一系列资源，这些资源使他更加接近现实和真理。这些来源是感知，表示，概念，判断，含义，解释和演绎。
值得注意的是，不可将认识论与认识论相混淆，因为认识论尤其侧重于研究科学知识，假设的使用以及法律和原则的制定，而认识论则不像认识论那样关注认识论的起源。知识。
历史
-由于Theetetus的对话，有关古生物学的第一批研究始于古希腊，他提出了研究的分析和分类方法。
-亚里斯多德（Aristotle）也对该主题做出了一系列贡献，指出知识是凭经验（或通过感官）获得的。他还对形而上学进行了首次探索。
-中世纪是学习知识的有趣时期。圣奥古斯丁说，知识是靠神的干预才得以实现的，圣托马斯·阿奎那斯就收集了亚里士多德的第一个假设，以建立知识理论的基础。这表明对现实主义和唯名主义愿景的强烈拒绝。
-由于文艺复兴时期取得的进步，由于发明了更加严格的科学和其他研究成果的仪器，在知识方面取得了一系列的进步。这也成为现代性的前奏。
-期间。象约翰·洛克（John Locke）和弗朗西斯·培根（Francis Bacon）这样的十七大人物捍卫了经验主义作为知识的主要来源。关于这个问题及其与人的关系的研究有了进一步的深化。
-在1637年和1642年，勒内·笛卡尔（RenéDescartes）分别发表了有关方法和形而上学冥想的论述，并介绍了有条理的疑问作为获取安全知识的资源。多亏了他，理性主义潮流才出现。
-经验主义和理性主义成为当时的主流。伊曼纽尔·康德（Immanuel Kant）提出了所谓的先验唯心主义，它表明人不是消极的实体，而是在获取知识方面的进步过程的一部分。
康德建立了两种类型的知识：一种具有先验性，因为它具有普遍性，因此不需要论证。后验，这是需要一系列工具检查其有效性的方法。此时，认识论的另一个分支出现了：德国唯心主义。
-在S. XX表现出现象学，这是知识理论的新潮流，被认为是理论与实验之间的中间点。它更多地考虑了逻辑方面的方面，因为它取决于科学家的直觉。
-相反，在盎格鲁-撒克逊人学校（美国，新西兰，加拿大，英国和澳大利亚），开发了一种称为分析哲学的最新理论，它拯救了经验主义和科学研究以了解现实的意义。
-1963年，所谓的“惠誉悖论”（Fitch Paradox）被引入，该方法源自这样的假设：“如果所有真相都能被知道，那么所有真相就会被认识”。但是，必须考虑到真理的概念是广泛的，有时是主观的。
你学什么？
人体学专注于对人类知识的性质，起源，获得和关系的研究，而没有考虑特定的研究领域。
也就是说，它仅限于确定人如何从主体和客体的相互作用中了解真相和现实。
根据该词的词源，它源自希腊语gnosis，意为“知道的能力”；以及涉及教义或推理的徽标。
特点
-研究知识的类型，知识的起源和事物的本质。
-研究一般知识的性质，而不是研究特定知识，例如数学，化学或生物学。
-它通常区分三种类型的知识：直接知识，命题知识和实践知识。
-对于逻辑学，有两种获取知识的方法：理性和感官。
-它始于古希腊，柏拉图式的对话Theethetus。
-它的主要问题之一是称义，即在什么情况下一种信念可以称为知识。
逻辑学问题
认识论考虑了知识的不同问题，这些问题是：
可能性
哲学家质疑研究对象知识的可能性。
起源
询问该知识是通过经验还是通过理性获得的。
本质
它与主体和客体的相互作用有关，同时又询问两者中哪一个具有真正的重要性。
理由
信念和知识有什么区别？如果您的理由/理由可靠，有效并且有充分的根据，那么某些事情将是真实且知识丰富的。否则，它将是一种观点，信念，信念或信念。
知识类型
由于侏儒学带来的问题，知识的可能性或类型不同：
教条主义
它假定我们都可以获取安全且通用的知识，因此不存在知识问题。
现实主义
由于现实，人可以达到真理。错误被视为很少发生的事件。“事物的存在”占主导地位。
怀疑论
与教条主义不同，怀疑主义表明并非所有知识都是安全的。
批评
在康德（Kant）的捍卫下，他认为有可能在我们发现临时假设的同时接近绝对真理，而这些临时假设将以某种方式将我们带到最终目标。质疑知识的起源。
经验主义
知识是从经验中获得的，而感知是通过感官获得的。目前，就知识获取过程而言，它被视为主要分支之一。
理性主义
由勒内·笛卡尔（RenéDescartes）捍卫，它表明人天生就有思想，而理性是获得真理的手段。
唯心主义
该学说由伊曼纽尔·康德（Immanuel Kant）提出，是对理性主义和经验主义的批评，旨在捍卫以下事实：主体不是被动实体，但也能够与主体互动。
建构主义
主体了解真理，并通过与对象互动后的配给来构造真理。
参考文献
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