在智力的知识是与抽象的东西，概念，理论，定义和他们的解释的理解有关。所有这些类型的知识都不能用感官刺激来表现，而必须由人和他的头脑来唤起。
在人类方面，与感官知识相比，该知识可以被认为是次要的。后者反映了人们在意识不到的情况下所学到的态度，呼吸，眨眼或人类思维所引起的问题。
另一方面，知识代表着无形的思想，它随上下文而变化，并且由于容易在每个人的思想中找到而难以复制。
特点
没完没了
知识知识不会结束。与受可用数量影响的其他资源不同，知识是无限的。
实际上，知识传播越多，产生的知识就越多。通过不结束，共享使它成倍增长而不会迷路。
分享是有益的
共享知识的唯一方法是与他人交流思想。反过来，这些成为它们获得的知识的新存储。
共享信息的人永远不会丢失它；因此，共享它是有益的。
便携式且易于压缩
可以对知识进行汇总，以便任何共享的人都可以更容易地消化它。它可以分为多个小单元，可以分成几部分，这样操作起来更容易。
可转让
它可以从一个地方移到另一个地方，如果使用正确的方法，则可以同时与许多人共享（例如，在礼堂里讲话）。
可移动
倾向于改变并潜入对话。知识在心中，会不由自主地指导人们所做的言行。
在对话中，知识经常渗入其所有者的想法。技术复制和知识传播经常改变其本质；因此，它的定义有所不同。
其他一般特征
获得的所有知识最终都成为人类智力的一部分。通常，随着获取新信息以丰富或修改知识，知识会随着时间变化。
推理能力是赋予人类获取知识的能力的原因。这是通过经验，经验和思想产生的。
这就是为什么能够思考的事实是经验可以被人类解释为知识的主要原因。
亚里士多德的知识
亚里斯多德的知识理论围绕着一种说法：“没有任何一种类型的知识不是先于感官的。” 没有感官，知识是不可能的。根据这位哲学家的观点，经验是认知知识所有来源的基础。
以同样的方式，亚里斯多德认为应该根据其服务的目的对各种知识进行分类。
希腊哲学家提出的这些概念定义了人类看到不同思想的方式。亚里士多德将数学视为理论知识，将工具作为生产知识和社会工作的创造被视为实践知识。
根据亚里斯多德的知识分类
理论知识
这是一种与理论活动相对应的思维方式；就是说，这是思考和考虑思想的行为。
对于亚里斯多德来说，这是人类活动的主要优点。这是以一致的方式组织思想并对思想有纯粹理解的事实。
根据亚里士多德理论，老师有责任向学生传授知识，以便他们反思。这种反思活动是哲学家定义为理论的知识的分支。
生产知识
这类知识是指所有导致创造有形商品的思想。亚里士多德将这方面的知识与工匠和艺术家的思想联系起来。
希腊人将作品的创作定义为超越机械原理并反映在思想中的事物。艺术家创作的人物取决于艺术家的能力，根据亚里士多德的说法，这种能力是通过生产思想来定义的。
实践知识
亚里士多德的实践知识代表着政治和道德生活的结合。它基于获得智慧和知识。
根据这一理论，实践知识是一个人将理论转化为实践的能力。也就是人类将思想转变为行动的能力，例如在日常生活中实施学校或大学课程。
知识实例
-对概念的理解被视为智力知识。对它的解释以及它受解释它的人所居住的社会环境影响的事实，使它成为无形的和可移动的概念。
-一个人定义一个概念的方式就是该人的知识。
-当一个人有两个相对的概念时，一个在另一个概念的前面，通常将它们相互比较以在一个人的头脑中定义它们。概念的这种比较称为判断，这些判断被视为智力知识。
-知识的最纯粹代表是每个人在面对新的经验或未知的经验时所产生的自我概念。在头脑中发生的将这个想法吸收的推理过程随后赋予了它无形的含义，这变成了知识。
感兴趣的主题
知识类型。
主观知识。
客观知识。
庸俗的知识。
理性知识。
技术知识。
良知。
直接知识。
经验知识。
参考文献
- 亚里士多德的知识，马克·史密斯，1999年。摘自infed.org
- 知识的逻辑与理论，阿尔伯特·斯托克，（第）。取自nd.edu
- 实验知识与知识知识，Russell Ransom，（第二版）。取自freebooksummary.com
- 知识的特征，（nd）。取自skyrme.com
- 信息和知识管理中的关键概念，（nd）。取自tlu.ee