Alfred Binet（1857-1911）是法国心理学家，教育家和笔迹学家，以对实验和微分心理学，心理测验的贡献而著称，尤其是对教育发展的贡献而闻名。他被认为是智力测验之父。
在他最杰出的作品中，与ThéodoreSimon一起是《学校成绩预测测试》的创作者，这也是他最受认可的作品。此测试旨在测量智能，是我们今天所知的智能测试以及智能商（IQ）的基础。
传
出生时间
Binet是法国尼斯市的人，出生于1857年7月8日，但是在他父母很小的时候就与父母分居后，他在当时的画家的母亲的指导下搬到了巴黎永久居住。 。他于1911年10月18日在那个城市生活，研究和死亡。
教育和影响
Alfred Binet的学术世界并非始于心理学。高中毕业时，他就读于法学院，这一职业在1878年达到顶峰。
六年后，他结婚了，同时他在妻子的父亲，法国胚胎学家爱德华·杰拉德·巴尔比阿尼（EdouardGérardBalbiani）的支持下，同时在巴黎大学的医学领域恢复学业。
然而，自学成才的教育是他最感兴趣的原因，这就是为什么他在图书馆里度过了很多时间的原因。在那里，他对心理学产生了兴趣，阅读了有关该学科的文章和著作。
Binet对著名科学家Charles Darwin和苏格兰哲学家Alexander Bain的假设感兴趣。但是，约翰·斯图尔特·米尔（John Stuart Mill）是他职业生涯的开门红，尤其是对于他所发展的关于智力的理论而言，这一学科将成为他作为心理学家的职业中的关键要素。
他的职业生涯开始
他的职业生涯始于1883年，当时是皮蒂-萨皮特埃瑞尔神经病诊所的研究员。他在心理学专业之前获得的职位，但是由于他的个人训练而闻名，他因此而闻名。
Binet在法国医生CharlesFéré的帮助下来到这家机构，并在诊所总裁让·马丁·夏科特（Jean-Martin Charcot）的指导下工作，他后来成为催眠领域的导师，他是其中的专家。
Charcot的催眠著作对Binet产生了很大的影响。他对催眠的兴趣促使他与CharlesFéré合作完成了一项工作。两位研究人员都发现了一种现象，他们称之为移情，知觉和情感两极分化。
不幸的是，该研究未获得该地区医学专家的批准。已知研究对象对实验中对他们的期望有知识，因此他们只是假装。
这对Binet和Féré来说是失败的，由于Charcot的压力，他们不得不公开接受该错误，从而使调查负责人免受屈辱。
Binet的整个职业生涯都以这项研究为基础，不得不退缩，于1890年决定离开LaSalpêtrière的实验室。这次公开失败导致他对催眠术不再感兴趣。
对认知发展的兴趣
在他的两个女儿玛德琳（1885）和爱丽丝（1887）出生后，研究人员开始对新的研究主题：认知发展感兴趣。
1891年，Binet遇到了生理学家和心理学家Henri Beaunis，后者于1889年创建了一个心理生理实验室。比La Sorbonne的心理学实验实验室要强。
Binet正是在这个机构中开始研究身体发展与智力发展之间的关系。在开始该领域的工作后不久，他开始向学生介绍心理过程领域。
1894年，比奈特（Binet）成为该实验室的主任，他将一直担任这个职位直到去世。同年，Binet和Beaunis创立了法国年度心理学杂志，名为L'Annee Psychologique。
Binet担任该杂志的主编和主编。此外，在指导实验室的最初几年中，精神病医生西奥多·西蒙（Theodore Simon）与Binet联系，以便他将担任博士学位论文的导师。
Binet同意监督Simon在1900年获得博士学位的工作。这将是两位专业人员之间长期而富有成果的关系的开始。
认知发展研究：国际象棋与智力
1984年，比内特（Binet）作为索邦大学（Sorbonne）心理学实验实验室的负责人，完全独立进行了他的研究。Binet最早的心理学研究之一是国际象棋。研究人员的目的是询问国际象棋选手的认知能力。
根据他的假设，下棋的能力取决于特定的现象学性质：视觉记忆。
但是，在对测试结果进行分析之后，他得出结论，尽管记忆发挥了作用，但并不是一切。换句话说，在这种情况下，视觉记忆只是影响国际象棋游戏发展的整个认知过程的一部分。
为了进行这项研究，玩家在整个游戏中都失去了视力。当时的想法是迫使他们发挥记忆力。研究人员发现，业余玩家，甚至有些玩了一段时间的人都发现无法玩游戏。但是，在这种情况下，专家级玩家没有问题。
通过这些观察，Binet得出的结论是，要成为一名优秀的国际象棋棋手，不仅需要视觉记忆，还需要具有经验和创造力。他发现，即使玩家拥有良好的视觉记忆力，但如果没有其他技巧，他们仍然可能会遇到尴尬的比赛。
情报
另一方面，Binet还针对以智力为基础的认知发展进行了研究。他女儿的出生促使他从事这一领域的工作。
因此，他于1903年出版了一本书，题为《情报实验研究》（L'analyseexpérimentalede l'intelligence），其中他分析了大约20个主题。但是，这项工作的主要对象是他的女儿玛德琳（Madeleine）（在书中成为玛格丽特）和爱丽丝（Alice）成为阿曼德（Armande）。
在分析了每个女孩之后，比奈特得出结论：玛格丽特（玛德琳）是客观主义者，而阿曼德（爱丽丝）是主观主义者。玛格丽特的思想恰到好处，注意力跨度大，有实践见识，但缺乏想象力，对外界也很感兴趣。
相反，阿曼德的思想过程并没有得到很好的定义。他很容易分心，但很有想象力。他的观察力很差，与外界隔离。
内省与内省
这样，在卡尔·荣格谈到心理类型之前，Binet就设法发展了内省和内省的概念。因此，比奈特和他的女儿们的研究帮助他完善了对智力发展的构想，特别是在注意力集中和建议对智力发展的重要性方面。
在Binet的职业生涯采用这种方法之后，研究人员在心理学的许多领域（例如今天称为实验心理学，发展心理学，教育心理学，社会心理学和心理学）出版了200多本书，文章和评论。微分。
另一方面，该领域的专家认为Binet的这些作品可能影响了Jean Piaget，他在1920年与Binet的合作者ThéodoreSimon合作。
智力测验
1899年，比奈特成为自由社会儿童心理研究学会的一员。1904年，法国公共教育部为所有儿童建立了义务教育。
这项法律生效后，据观察，儿童上学时接受的培训水平差别很大。因此，根据年龄对他们进行分类是一种无效的方法。
为了找到解决这个问题的方法，法国政府成立了一个智障学生教育委员会。目的是创建一个工具来识别可能需要特殊教育的学生。Binet和该协会的其他成员被指定负责此工作，Binet-Simon量表由此诞生。
Binet认为不可能通过测量身体属性来评估一个人的智力。因此，他拒绝了心理学家弗朗西斯·加尔顿爵士提倡的生物识别方法。
第一次智力测验
Binet然后提出了一种方法，该方法基于一系列需要理解，词汇掌握，算术能力等任务的能力来计算智力。
基于这个想法，Binet进行了首次测试，该测试能够区分两种类型的学生：那些具有使他们能够适应正常教育系统的技能的学生，以及那些需要额外加强才能适应的学生。
此外，该测试还指出了这些学生的缺点。这些问题在他的《智能实验研究》一书中得到了解释。
心理年龄测试：Binet-Simon量表
但是这项工作并没有就此停止。Binet进行了新的调查，但是这次他得到了他以前的学生，精神病医生ThéodoreSimon的协助。两位专家致力于开发一种新的测验，该测验可以测量心理年龄（在给定年龄的个人（孩子）所拥有的平均能力）。因此，在1905年，第一个Binet-Simon秤诞生了。
1908年，对这一比例进行了修订。在此过程中，将其丢弃，修改并添加了新测试。目的是能够适应这些测试的要求，以将其应用于3至13岁的儿童。
Binet和Simon创建的量表由三十个日益复杂的任务组成。最简单的动作包括诸如遵循眼睛的光线或能够按照检查者给出的一系列指令来移动手的动作。所有儿童，包括那些严重智障的儿童，都可以毫无困难地解决这类任务。
对于较困难的任务，要求儿童迅速指向身体的一部分或倒数三分。在更复杂的任务中，要求孩子们区分两个物体，从记忆中画画，或用三个单词组成一组句子。
最后，最终的困难程度包括要求孩子向后重复七位数的随机序列，查找给定单词的押韵并回答一些问题。
这些测试的结果将确定孩子的心理年龄。通过这种方式，可以确定孩子在教育系统中应该占据的位置。Binet在他的研究中指出，现有智力的各种类别只能进行定性研究。
他还指出，人的渐进智力发展受到环境的影响。因此，他得出的结论是，智力不仅是遗传问题，因此可以通过强化来修复儿童的延迟。
1911年，Binet出版了Binet-Simon量表的第三版，但是还没有完成。由于中风猝死，研究人员无法完成这项工作。后来，Binet-Simon量表被翻译成英语，并适应了美国的教育体系。它被重命名为斯坦福·比内特秤。