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- 弗吉尼亚·亨德森的14个需求（模型）
- 1-正常呼吸
- 2-正确饮食
- 3-正常消除身体浪费
- 4-移动性和适当的姿势
- 5-睡眠和休息
- 6-正常穿着和脱衣服
- 7-保持体温在正常范围内
- 8-保持良好的身体卫生
- 9-避免环境中的危险并避免危害他人
- 10-交流情绪，需求，恐惧和意见
- 11-根据自己的信念行事或作出反应
- 12-以一种成就感的方式发展
- 13-参加娱乐活动或游戏
- 14-学习，发现或满足个人好奇心
- 参考文献
维珍娜·亨德森（Virginia Henderson）是一位美国人，一生都致力于护理的实践和研究。自1950年以来，他全心投入于此，从而形成了至今适用的理论和基础。
在她的工作中，弗吉尼亚·亨德森（Virginia Henderson）从功能上重新定义了护理，纳入了生理和心理病理学原理。他还认为，这种情况会随着时间而改变。也就是说，其定义不是最终的。
弗吉尼亚·亨德森（Virginia Henderson）-图片摘自http://www.toptenz.net
护理本身的理论研究起源于1852年意大利佛罗伦萨·南丁格尔（Florence Nightingale）所著的《护理笔记》。在此之前，护理被认为是一种基于实践和常识的活动。
Carte de Visite的Florence Nightingale-伦敦H. Lenthall，通过Wikimedia Commons
弗吉尼亚·亨德森（Virginia Henderson）声称，护理是一项服务，每周7天，每天24小时。今天这很有意义，因为护理人员总是会在病人身边为他们提供所需的一切。
亨德森的方法对于解释护理部门相对于其他健康领域的重要性非常有用。
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弗吉尼亚·亨德森（Virginia Henderson）于1897年3月19日出生于美国密苏里州堪萨斯城。
她21岁那年在华盛顿特区（在军校）开始了她的护理研究；他走这条道路的主要动机是第一次世界大战，因为在那段时期他曾协助过许多同胞。
1921年毕业后，弗吉尼亚·亨德森（Virginia Henderson）在位于纽约曼哈顿的非营利性社会服务机构亨利街定居点（Henry Street Settlement）担任护士的第一份工作。一年后，他开始了他的教师生涯（1922）。
从那以后，他将开始多年的长期培训：
- 1926年：进入师范学院（哥伦比亚大学）。
- 1929年：在美国纽约州罗彻斯特的斯特朗纪念医院（Strong Memorial Hospital）担任教学主管。
- 1930年：返回师范学院，教授有关临床实践和护理分析技术的课程。
- 1932年：从师范学院获得学士学位。
- 1934年：从师范学院获得文学硕士学位。
- 1948-1953年：对1939年出版的Berta Harmer的《护理原理与实践课本》的第五版进行了修订。
- 1955年：出版了《护理原理与实践教科书》第六版。
- 1959年：指导“护理研究指数”项目。
- 1966年：出版《护理的本质》。
- 1980年：退休，她仍然在耶鲁大学从事研究工作。
- 1983年：获得Mary Tolles Wright创始人奖。
- 1978年：出版了《护理原理》第六版。
- 1988年：ANA（美国护士协会）在护理方面的贡献获得了荣誉奖。
弗吉尼亚·亨德森（Virginia Henderson）于1996年11月30日去世，享年99岁。
弗吉尼亚·亨德森的14个需求（模型）
弗吉尼亚·亨德森的需求是定义护理实践重点的理论或模型。它旨在提高患者康复的独立性，以加快其在住院期间的康复。
弗吉尼亚·亨德森（Virginia Henderson）的模型强调人的基本需求是护理实践的重点。它导致了许多其他模型的发展，在这些模型中，护士被教导从患者需求的角度帮助患者。
根据亨德森的说法，最初，护士只有在没有知识，体力，意志或能力自行做事或正确进行治疗的情况下，才应为患者行事。
这个想法是帮助或帮助患者的改善，直到他能照顾好自己。它还包括通过帮助病人安静地和和平地死亡来帮助病人。
14种需求如下：
1-正常呼吸
身体的气体交换对于患者健康和生命本身至关重要。
护士必须熟悉患者的呼吸功能，并知道如何识别该过程可能带来的不便。
这包括帮助正确的身体姿势，在呼吸过程中注意奇怪的声音以及注意鼻腔分泌物和粘液。
您还应监控呼吸频率和节律，检查气道是否畅通，观察室内温度和空气流通等。
2-正确饮食
每个生物都需要液体和营养来维持生存。护士必须根据患者的营养要求和医生要求的治疗方法了解饮食和水分的类型。
它应考虑食欲和情绪，日程和数量，年龄和体重，宗教和文化信仰，咀嚼和吞咽能力等。
3-正常消除身体浪费
身体正常运作的一部分是正常排泄粪便，尿液，汗液，痰液和月经。
关于患者排泄功能的控制水平和有效性必须是众所周知的。这一点特别要注意贴身部位的卫生。
4-移动性和适当的姿势
病人会感到或多或少的独立感，以至于他可以自己动起来进行日常活动。
护士必须帮助人的身体力学，并激励他进行体育锻炼，锻炼和运动。
在激励他时，他必须考虑到特定疾病，治疗，疗法或身体畸形所赋予的不同限制。
5-睡眠和休息
休息对于人的快速康复非常重要。每个生物在睡眠时都能恢复体力和智力。
安静，不间断的患者休息应该是当务之急，尤其是在晚上。
您必须了解休息习惯以及入睡困难，例如对噪音，光线，温度等的敏感性。
6-正常穿着和脱衣服
能够选择和穿着所需的衣服也会影响患者的独立感。
服装既代表身份和个性，又可以保护元素免受侵犯，并保护个人隐私。
7-保持体温在正常范围内
正常体温在36.5至37°C之间。护士必须意识到影响患者冷热的因素。
人体的体温调节总是伴随着换衣服，使用床单和毯子，打开门窗，喝水，使用风扇或空调甚至淋浴。
8-保持良好的身体卫生
患者身体的外观，感觉和气味的方式是其卫生状况的外部标志。
这个因素不仅是一种生理表现。在护理中，它也被认为具有很大的心理价值。
在给人洗澡时，护士必须考虑清洁身体的频率，使用的工具和器具，活动程度和患者的独立性等因素。
9-避免环境中的危险并避免危害他人
重要的是，众所周知并评估患者是否可以长时间独自待在患者身边，并且要有足够的信心使其在移动或尝试进行活动时不会伤害自己，也不会损害他人的安全。
10-交流情绪，需求，恐惧和意见
护士必须能够促进和激发患者的健康和充分沟通，以帮助他们保持情绪平衡。
该人必须与他人保持社交互动，以确保心理健康，这一点很重要。
11-根据自己的信念行事或作出反应
必须尊重患者的特殊价值观和信念。基于这些，他做出决定并行使某些行动或思想。
文化和宗教是人的身份的一部分。这个因素几乎总是影响着人们对死亡的态度。
12-以一种成就感的方式发展
重要的是，护士要鼓励患者用自己的努力实现目标和成就。
如果患者觉得自己富有成效和有用，他们就会有一种个人成就感，这会影响他们的自尊和心理健康。
13-参加娱乐活动或游戏
通过娱乐患者的活动也可以实现身心健康。
护士必须了解人的品味和兴趣，并激励他参加具有激励作用的活动。
14-学习，发现或满足个人好奇心
这一点与先前的观点相似，但是基于该人在获取新知识时的精神生产力感。
保持患者发展技能，能力和知识对健康有利。
对于儿童或年轻患者，重要的是要保持他们的学术研究尽可能活跃。
参考文献
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