什么和什么是元认知水平？ - 科学

在认知水平指的是不同层次的，一个人可以考虑一下他们的学习过程。它们是“知道如何学习”的水平。

通常，具有较高元认知水平的个人在计划，管理信息，监控，审查和评估活动方面比较擅长。

了解元认知过程及其不同水平在学习过程中非常重要，因为它们会影响知识获取，理解，记忆和应用过程。

了解不同的元认知水平有助于他们控制和调节操作，从而更好地学习。

尽管人们对元认知过程发生在不同级别的事实达成了共识，但这些级别尚未得到很好的确立。不同的作者可能会更改级别的定义，但是技巧实际上是相同的。

元认知水平

根据不同的研究，可以发现四个不同的元认知水平：

处于这一级别的人的特征是缺乏元认知，或者至多只是对文本的表层元素，数学问题或其他需要学习的主题稍加关注。

在此级别上，人们通常接受或拒绝理解或不理解的东西。

对于这个级别的人来说，通常不问自己任何关于所学知识的知识，而使用诸如“我对数学不太了解，那么我该怎么办？”之类的短语。

在这个级别上，人们知道有一些学习策略可以促进他们的过程，但是他们没有有效地应用它们。

关于必须理解的主题，该级别的人们倾向于将重点放在该主题的本地一致性上，但是他们不知道如何看待全局。

通常会听到这样级别的人员的话，例如“该主题很容易”和“该主题很困难”。

在此级别上，人们知道有学习特定主题的策略，并且他们也能够使用它们。这些人可以在课堂上或他们熟悉的工作中完成分配给他们的大多数任务。

战略级别的人员拥有可以从中选择合适的工具来解释和获取知识及其使用的知识。

观察和理解主题的整体连贯性的能力是此级别人员的特征。

此级别的人员可以发表诸如“该主题是否参加考试？如果没有，为什么我们要研究它？”

在最高的元认知水平上，人们可以反思一个主题的整体连贯性，而不仅仅是理解它。出于同样的原因，这些人可以修改此知识，然后将其与其他知识联系起来。

从反思的角度来看，人们善于理解他们不熟悉的主题，并且擅长在通常不向他们展示的上下文中学习。

这个级别的人质疑他们获得的所有知识。通常听到他们说“为什么会这样？” 或“如果我们将其放在其他情况下，它是否仍然有效？”