在人类发展的理论是试图根据他的行为和性格特点来解释人的发展的各种心理的方法。他们也被称为发展心理学理论。
没有任何发展理论能够如此广泛地解释人类构成的所有方面。有些人更重视个人的内部因素，另一些人则认为环境和社会是决定人类发展的因素。
鉴于这个新的千年，大多数心理学家都承认两种思想潮流都有其真实性，因为所有这些因素在人格发展中都很重要。
人类发展的不同心理学理论
试图解释人的发展的各种理论分为两种方法：
-研究人格发展的心理动力学，发现了诸如弗洛伊德和埃里克森之类的理论家
-研究思想发展的认知方法，其中限制了皮亚杰和科尔伯特的理论。
接下来，我们将对其中一些理论进行简要说明。
西格蒙德·弗洛伊德的心理发展理论
西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud），现代心理学之父之一。资料来源：Max Halberstadt
弗洛伊德的研究仅限于观察0-5岁儿童及其与父母和其他儿童的互动。
这些观察结果确定了常见的模式，尤其是与针对性能量的冲动（也称为性欲）有关的模式，这使他得出结论，早年的生物学本能是人格发展的先天和决定性因素。
这些驱动器是天生的，并且在每个阶段都在变化。孩子将设法满足每时每刻的本能需求。对成年人的不满意，可能会在成年人中造成某些固执或性格改变。
根据该理论，愉悦性依次集中在各种器官上：
-最早的口（口头阶段）
-肛门（肛门阶段），介于2至3岁之间，由儿童控制括约肌
-生殖器（阶段性）在4至5岁之间，其中性欲集中在生殖器上，孩子通过手淫开始获得乐趣。根据弗洛伊德的说法，这是一个阶段，需要拥有异性的父母并消除对方，这就是俄狄浦斯或伊莱克特拉情结。
-然后进入潜伏期，介于6到12年之间。在这一阶段，发展出了抑制性冲动并将其重定向到其他更受文化接受的活动的心理力量。
弗洛伊德称其为性平静期，然后在13岁以后重新激活，从此开始定义成年受试者的性恋成熟。
埃里克森的社会心理发展理论
埃里克·埃里克森（Erik Erikson）。资料来源：见作者页面
埃里克·埃里克森（Erik Erikson）的社会心理理论是心理学中最被接受的理论之一，其核心陈述实际上是对弗洛伊德理论的重新诠释，在弗洛伊德理论中，社会而不是性方面被更多地视为重要因素。人类发展。
埃里克森和他的同事弗洛伊德一样，也提出了连续的阶段来解释人格的发展，但是他强调社会问题比与满足生物本能相关的问题更为重要。
埃里克森在人格发展的持续时间方面也与弗洛伊德相矛盾，因为他申明这种情况在整个人的一生中都是持续的，而不仅限于童年的最初几年。
根据这位学者的说法，发展阶段分为八个阶段，每个阶段个人面临的危机都有两种可能的解决方案：一种是积极的，一种是消极的。
解决未来生活问题的能力和发展将取决于解决这些危机的有效性。
这些阶段是：
1-信任-不信任（0-1年）
2-自治耻辱（2-3年）
3-主动内-（4-5岁）
4-生产率低下（6-11年）
5-角色混淆（12-18岁）
6-亲密隔离（年轻人）
7-创意停滞（中年）
8-完整性绝望（老年）
让·皮亚杰的认知发展理论
让·皮亚吉特
伯爵（Piaget）强调了生物成熟在思想过程中的重要性。他认为，随着智力的增长，身体通过生物学机制适应环境。
因此，认知能力的获得是孩子成熟度和学习经验的责任。
皮亚杰解释说，人会适应他的经历（同化），然后组织这些经历的内容（适应）。
根据伯爵（Piaget）的认知发展阶段如下：
1-感觉运动（0-2岁）：儿童在世界上划分他们可以吮吸和不能吮吸的世界。他们开始通过为他们分配类别和模式来组织他们的经验，这是故意行为和解决问题的第一步。
2-术前（2-7年）：以行动为导向，他们的思维与身体和感知的经验相关；他们的记忆和预期能力不断增强，他们开始使用符号来代表外部世界。他们能够专注于引起他们注意的一件事，而忽略其他一切。
3次具体操作（7-11年）：他们具有灵活的思想以及纠正和重做思想的能力。他们学会从不同角度看问题。
4正式操作（11至14年）：发展理解抽象逻辑的能力。他们可以将假设中的可能性与不可能区分开来。他们预期，计划，理解隐喻，构建理论，并尝试在生活中寻找意义。
劳伦斯·科尔伯格的道德发展理论
该理论的相关之处在于，科尔伯格在研究中引入了一个新颖的方面，例如道德，并认为这是孩子认知发展的重要组成部分。
这一发展将它们分为三个层次，每个层次又将它们细分为两个阶段，在这两个阶段中，人们获得了道德判断。这是逐步发生的，并按一定顺序进行，即：
- 常规道德（0-9岁）
- 服从和惩罚的方向
- 个人主义与交流
- 传统道德（9岁以下）
- 协议和一致（良好的人际关系）
- 社会协议与冲突（维持社会秩序）
- 后常规道德
- 社会契约与个人权利
- 普遍道德原则
科尔伯格否定了弗洛伊德，埃里克森和皮亚杰的理论，认为这些阶段不是由于个人的基因成熟，社会经验或新思维方式的教导而发生的（尽管所有这些都相互配合），而是出现了个人关于道德问题的心理过程。
参考文献
- 人类发展理论。从portalacademico.cch.unam.mx中恢复
- 皮亚杰的认知发展理论。从scoop.it恢复
- 人类发展理论。从psychopsi.com恢复
- 人格理论。从elalmanaque.com恢复
- 埃里克森的社会心理发展理论。从psicologiaymente.net恢复
- 科尔伯格的道德发展理论。从cepvi.com中恢复