该靛蓝儿童，目前新世纪（新时代）内是那些功能，代表精神进步，道德，心理或善解人意，甚至是超自然的能力，如心灵感应（卡罗尔，2009年）。
它们分为四种不同的类型（人文，概念，艺术家和跨维度），并且每种特征都具有专门针对特定目的的特征。
主要特征概括为专心致志或分散注意力，情绪敏感性，体力，同情心，恐惧和其他特质。
关于靛蓝儿童的第一个假设出现在80年代左右，来自不同的心理学和联觉研究人员。尽管近年来，它被认为是伪科学的神话，但在同一概念下，儿童的特殊特征仍在继续被研究。
起源
在80年代，随着“新时代”趋势的到来，“靛蓝儿童”一词开始流行，这一概念指代具有丰富人类生存能力的新一代出现。
它期待着由新生儿童体现的人类进化的到来，他们将具有卓越的精神，心理和道德能力，并具有在不同维度上互动的能力（Egil Asprem，2013）。
人们认为“靛蓝儿童”一词来自千里眼，他们在70年代声称在某些儿童的黄金时代看到了靛蓝的颜色（介于蓝色和紫色之间）照在第一层白色上。
1982年，安德·塔普（Ann Tappe）通过专业的心理和联觉方法，构思出了“靛蓝儿童”这个复合词，并在她的著作《通过色彩了解生活》（通过色彩了解生活）中得到了普及。在这本书中，他推论说，新一代儿童是用靛蓝色金诞生的。
然后，在1998年，李·卡罗尔（Lee Carrol）和简·托伯（Jan Tober）撰写了《靛蓝的孩子：新来的孩子们》（《靛蓝的孩子：新来的孩子们》）。在那里，他们与外星实体Kryon进行心灵感应的交谈后，重新定义了这个概念，争论了这个术语的概念（Carroll，2001年）。
靛蓝儿童特色
根据这一观念的倡导者进行的研究，靛蓝儿童的特征是：
- 高创造力和想象力
- 多任务处理能力
- 倾向于低社会化以享受其发展
- 拒绝家庭和机构权威
- 他们通常非常观察
- 直觉能力发展
- 情绪敏感
- 对多个知识领域的兴趣的早期发展
- 赤诚
- 对他人行为的敏感性
- 制定自己的道德准则
靛蓝儿童开始发展并指导世界其他地区。他们的特征是发现虚假，谎言，自私和其他人的无利益，并致力于通过诚实的举止和情感理性的平衡来避免陷入这些复杂性（Witts，2009）。
他们有一种类似于我们理解为“智者”的理解世界的方式，他们的目标是朝着更美好的世界发展，优先考虑人与人之间的和谐，保护自然，世界和平，爱与人类的幸福。
他们的特点是从小就学会以高度发展的能力进行口语，阅读，写作和情感表达。人们相信他们从很小的时候就感觉自己很特别，并且有能力知道自己的人生目标（洲际，2010）。
同时，他们很难认识到并非所有孩子都有相同的能力。他们很难解释，尽管他们有能力以非凡的方式在情感和艺术上表达自己，但其余的孩子却不能。
人们相信他们拥有转世的旧灵魂，智慧远比大多数凡人都广泛。甚至可以想到许多靛蓝儿童都有可能经历其祖先的记忆并以第一人称的文字表达他们的可能性。
种类
根据它们的特定特征，可以开发四种不同的类型，这些类型定义了它们创建更美好世界的目的。
人文主义者
正是有关靛蓝儿童来提供他们的进化，以发展世界上更加进化的人类。
他们倾向于过度活跃和社交。他们倾向于与周围的人进行友好的互动，但有时会很尴尬。他们可能难以保留简单的命令，容易分散注意力，尤其是在阅读时。
关于即将成为高层管理职位（政治家，公司经理，教师，高管等）的孩子的孩子们。
概念性
与人文主义者不同，概念性靛蓝儿童在运动上更具运动能力，在交往方面更具控制力。他们倾向于优先考虑他们的项目而不是他们的个人关系。
他们被认为会上瘾，尤其是在青春期。
这些是面向概念专业（例如工程，建筑和设计）的孩子。
艺术家
它们显然是针对艺术表达的。他们非常有创造力并且对情感敏感。他们将所有任务都定位于创意发展。他们倾向于多功能，尽管他们会在短时间内专心致志。
他们是将致力于绘画，音乐创作，解释和表演等艺术职业的孩子。
跨维
在类型学中，多维靛蓝儿童是其发展中最复杂的。
他们是从极小的年龄开始发展个人自主权的孩子。从大约3岁开始，他们就已经表现出情感上的成熟迹象，并且能够克服哲学和精神上的思考而使自己的环境令人惊讶。
如何与靛蓝儿童互动？
因为当代教育机构通常不满足这些儿童正确发育的基本需求，所以可以确定某些基本规则来联系和教育他们：
- 永远要诚实：因为它是它的最大优势，所以我们必须设法尊重它。
- 尊重他们并庆祝他们的光临。
- 给他们足够的选择权做出明智的决定。
- 为他们提供安全和支持。
- 不要给自己的未来和意图施加压力。
- 避免当务之急。
- 建立并维护明确但灵活的限制。
- 让孩子了解日常事务。
与科学的关系
我们当中尚未发现靛蓝儿童的存在。然而，医学上某些健康机能障碍归因于具有上述特征的儿童。
通常，行为被视为靛蓝的儿童被诊断出患有ADHD（注意力缺陷多动障碍）。
另一方面，他们也可以是有天赋的孩子，或者是在许多刺激尤其是丰富的环境中受过教育的孩子。
参考文献
- R.Carrol（2009年4月13日）。怀疑论者的字典。于2018年2月14日从《怀疑论者词典》中检索
- Carroll，L.（2001）。靛蓝庆典。加利福尼亚卡尔斯巴德：干草房。
- Egil Asprem，KG（2013）。当代神秘主义。在KG Egil Asprem，《当代神秘主义》（第354页）中。Routledge。
- 洲际，美国（2010年）。洲际心理教育杂志，第12卷，第1期。1.洲际心理与教育杂志，35-52。
- Witts，B.（2009年8月）。看到靛蓝的孩子们。于2018年2月14日从csicop检索。