甲ludogram是用来图形化地表示角色每个参与者或玩家游戏或比赛过程中假设的仪器。它用于研究策略性行为，并且通常在比赛进行过程中进行其应用，其中某些物体（例如球）在参与者之间循环。
波形图基于一个人的观察，该人扮演观察者的角色，并在一定时间段内计算玩家或参与者已接收，发送或击中对象的次数。
Ludogram示例
它通常在足球或带有循环或滚动物体的游戏开发过程中使用，例如在足球中；观察者必须在给定的时间段内进行计数，每个球员或参与者收到，发送和击中球的次数以及他的得分数。
通常使用ludograma的最常见的球类运动有：足球，“ los burdos”，“足球场”，印度球，羽毛球以及其他法院运动和合作。
Ludogram是做什么用的？
从根本上讲，黄d具有两个功能：
- 观察和研究战略运动。
- 计算参与者触摸物体或球的次数。
曲线图使我们能够了解和理解给定游戏中玩家的参与度如何发展，以图形方式表示游戏的各个方面，以及了解每个参与者（队友和对手）的运动能力，并根据特征和能力做出决策。每种情况的要求。
因此，曲线图是一种非常有用的工具，可以用来分析游戏中不同参与者所扮演的角色，了解玩家发生了什么以及他们的表现是否便利，从而制定出策略。适当的游戏。
它是研究玩家的运动策略的宝贵工具，可与其他要素一起帮助理解玩家的情感和关系方面。
例如，了解他们倾向于采用侵略性或以自我为中心的副产品或进行合作的趋势，以及它们从一种副产品转移到另一种副产品的可能性。
方法
Ludograma必须从游戏动态中执行，在整个游戏中，整个团队同时围绕一个物体（很可能是一个球）参加比赛。
一个可以充当老师的人扮演观察者的角色，该观察者最好在技术支持（例如，录像机）的支持下记录每个参与者的动作。
这是每个受试者参与球的次数，他何时以及从谁接收球以及将球传给谁。
随着活动的发展，教师将每个学生的部分和全部动作记录在控制表中，以动作，传球，接球等的次数来衡量。
结果分析
游戏结束并收集了信息之后，就该对收集到的数据进行定量和定性分析了。
在第一个分析中，图表将告诉我们哪些成员进行了更多的注释，拥有更多的球并将其发送给某些球员等。
在最重要的数据中，应该从个人的角度来理解，哪个玩家集中了动作，哪个玩家更关注向其他玩家传球，以及注释，传球和接球在小组水平上的分布方式。
一旦考虑了此信息，便可以方便地通过询问如何以所有成员都可以参与游戏的方式促进和/或改善交互动力学来推进分析。
还研究根据团队设定的目标，应引入哪些修改以增强所有人之间的互动并实现更具参与性的游戏或更有效的游戏。
此外，鉴于团队的战术和战略行动以及对团队的弱点和优势的相关分析，图表可以帮助确定有利于团队在活动中表现最佳的特征。
金钱草作为教学工具
频谱图是教师和教育者了解小组中与社交和个人互动有关的方面的有效工具，并在教学水平上收集非常重要的数据。
例如，它允许老师知道小组内的相互作用是如何发展的，以完善分组标准，促进功能和调节某些学生的主角（增强或减少所述主角）。
通过Ludograma，教师可以预先了解其小组的一些社会学特征，找出可以决定游戏及其发展的奇点。
除了与运动技能有关的信息外，该工具还提供了小组内互动的指南，以及哪些成员获得了同行的最高评价，他们的同事认为他们的干预有助于团队的胜利，并发挥领导作用或者他们被小组拒绝，还有其他有趣的事实。
这就是为什么通过组织基于角色和子角色的策略，曲线图揭示了有意义的体育游戏学习重要方面的原因。
Ludograma为老师的教学工作提供了非常有用的工具，从态度的角度考虑了他们。
使用曲线图进行的态度评估可以根据执行的程度来区分群体，并根据他们之间存在的社会关系来分配学生，从而致力于多样性并使教育适应每个学生的特殊性和兴趣。
在小组层面，图表也是一个非常重要的工具，因为通过分析，图表有助于小组研究和修改游戏，使每个玩家都能够意识到自己的运动表现，每个团队成员的角色和整个团队的表现。
参考文献
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