的戏剧化读数是口头阅读形式，其中一人或多人表示由语音文本的字符。它强调了单词的情感和强度，在某些情况下，故事的节奏还伴随着肢体语言。
尤其是在对话的一部分中，戏剧化的阅读使用的声音就像是戏剧表演。尽管不需要记忆文本，但为了获得更好的表示效果，还需要进行一定的测试以完善每个字符的表达能力。
在戏剧化的阅读中，人物的情感用声音表达。资料来源：foto.com
戏剧化的阅读在学校和大学中被用来鼓励阅读并扩大古典作品的知识，并取得了很好的效果。此外，多年来，它被用来代表广播和其他空间的故事或小说。
特点
戏剧化的阅读通常是小组活动。在其中，每个角色都由读者解释，读者用自己的声音代表情感，就像真正的主人公在说话一样。
这种做法不需要服装，风景或文字的记忆。可以坐着和站着阅读，如果需要，单词的强度还可以伴随肢体语言。
在表演过程中，每个读者都可以识别一个角色，并通过向观众投射的声调来表达他们的感受和态度。
为了使阅读更加敏捷，每个人都必须手中有一份文本副本。
要考虑的方面
为了使戏剧化的阅读取得成功，必须考虑一些重要方面。首先是工作的选择。重要的是要具有一定的艺术价值，并具有与打算参加的读者相似的字符数。
剧院作品是此类练习的理想选择，因为它们主要由对话组成，并且具有扩展功能，通常可以在一两个小时的阅读中完成。
在进行解释之前，建议参与者熟悉该作品，该作品的流派和写作时间，以便给予正确的强调和意义。
戏剧化阅读中的韵律元素
掌握清晰，准确的语音，对于确保高质量的戏剧化阅读并促进听众理解作品至关重要。
进行调制时，读者必须考虑以下韵律元素：
口音
西班牙皇家科学院字典将其定义为发音音节的浮雕，通过更大的强度，更长的持续时间或更高的音调将其与其他音节区分开。它区分单词的重读和重读音节。
语调
短语的发音是旋律运动，这意味着声音的音调，持续时间和强度发生变化，并反映出特定的含义或意图。语调区分了疑问句，感叹词和声明性句子，从而赋予了它们更多的含义。
韵律
它暗示了句子中音节，重音和停顿的分布。它区分拼写重点并标记间隔时间，并遵守标点符号。
速度
阅读应以适当的速度进行，控制呼吸，并且不要过快以利于理解。另一方面，重要的是自然而又毫不犹豫地自信地阅读，除非角色要求。
声音
根据所演奏的角色，可能还需要调整声音并为其赋予相应的音调。例如，如果要代表成人，少年或儿童，每种情况下的声音都会有所不同。如果主角的讲话方式具有某些特殊特征，那就是相同的，外国人或甘果人就是这种情况。
另外，应根据文本的情感调整声音的音量，避免单调。
最后，为了更好地表示，建议进行测试以完善每个字符的表达能力。
戏剧化阅读的例子
有声读物是戏剧化阅读的一个例子。资料来源：foto.com
广播小说
戏剧化阅读的最著名例子是广播剧或广播剧，这是多年来通过这种交流手段用来代表故事的广播连续剧。
在某些情况下，它仅基于不同字符对文本的阅读，而在另一些情况下，还添加声音效果和音乐以产生更大的戏剧性，并帮助听众想象和体验所讲的内容。
学校的教学活动
戏剧化阅读也被用于学校和大学的教学活动。这使青少年可以阅读文本，从而鼓励阅读和学习经典作品。
有声读物
戏剧化阅读的另一个例子是带有不同文本录音的有声读物。
马里奥·贝内代蒂（Mario Benedetti），豪尔赫·路易斯·博尔赫斯（Jorge Luis Borges），卡米洛·何塞·塞拉（CamiloJoséCela），朱利奥·科尔塔扎尔（JulioCortázar），加布里埃尔·加西亚·马尔克斯（GabrielGarcíaMárquez）和史蒂芬·金（Stephen King）等许多著名作家都以这种格式出版了自己的作品。
有声读物可以包含全文或原始版本的缩写。在某些情况下，声音效果也会添加到这些录音中，就像在广播剧中一样。
它们适用于没有阅读习惯，时间很少或经常出差的人。对于视力障碍者，文盲，想熟悉某种语言的语言学生或喜欢听这类材料的人也是如此。
参考文献
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