概念图的8个主要特征 - 文化词汇 - 2025

概念图的主要特征是基于需要增强学生在学习，创造力，批判性意识方面的个人自主权，以及提出新问题并成功回答问题的能力。

概念图是一种学习技术，其中包括详细说明网络形式的概念图，其中所使用的概念必须通过寻址线以与它们相关的相同方式相互连接。

概念图的目的是，在实现方案时，由于必须完成的概念之间的关系，个人会经历合理化过程。

为了建立成功的关系，人必须对内容有充分的了解，这可以保证对所研究的主题有更深入的了解。

概念图技术旨在更改和/或将以前获得的知识与新知识相结合，这些知识是学生努力关联新概念的产物。

概念图的主要特征

1-他们有四个要素

为了正确阐述概念图，要求它包含区分它的四个基本元素：

• 概念

概念是指用于识别具有相同特征的事实，过程，对象或情况，并将其与不同特征相区别的词。

在概念图中，概念被包含在正方形或圆形内。

• 线条和箭头

在概念图中使用线条和箭头表示一个概念与另一个概念之间的联系。

画线并用箭头标记其含义是学生展示不同概念之间联系的方式。

• 连接词

它们是简短的描述，位于一个概念与另一个概念之间，在连接它们的直线旁边，解释了与这些概念相关的方式。它们对于阅读概念图至关重要。

• 命题

最后，通过不同概念之间的关系，提出了命题，这些命题代表了所研究主题的知识单元。

它们是用“概念–单词链接–概念”公式形成的陈述。例如，由两个概念和一个链接形成的命题可以是“概念图（概念1由（链接词）命题（概念2）形成”。

2-他们是一个计划

概念图同时具有原理图的特性，因此它们是原理图。在他们之中：

• 预先选择要使用的信息，从而抽象出最相关的元素。
• 信息以分段单位的形式显示。
• 细分的信息以有序和分层的方式呈现：最一般的概念位于地图的顶部，最具体的概念位于其下方。但是，这不是排他性的，概念图也可以以循环方式制作，可以表示因果关系的层次结构。
• 最后，将所有要素集成在一起以创建方案。

3-他们专注于回答“焦点问题”

在概念图中，通常通过询问焦点问题来界定其内容的上下文和范围。

通过问这个问题，可以明确和明确要解决的问题，因此，对于应该包含哪些信息以及应该将信息定向到何处有了明确的指南。

4-他们帮助建立新知识

精心设计的概念图使学生体验到学习过程，通过该过程他设法获得新知识，并重组和改进以前拥有的知识。

这是由于以下事实：对于地图的实现，您必须了解概念，概念的关联方式以及对所研究主题的详尽主张。

通过这种方式，新的含义被内在化了，而不仅仅是重复了未被真正理解的信息。

5-他们有助于理解详尽的方法

根据概念图得出的基本命题，学生可以了解甚至更复杂，更复杂的想法，即如果没有经历这个初始过程，他是不可能到达的。

例如，学生可以制作一个有关消化系统功能的概念图，在其中将消化系统的各个部分与消化系统的功能联系起来。

只有了解了这些基本方法后，您才能获得更一般和更复杂的想法，例如消化系统对人体总体功能的贡献。

因此，通过此构建过程，您将能够了解如何构建复杂的知识结构。

6-它的制作完全取决于学生

从学习是一个明显的个体过程这一事实开始，在这种方法中，学生是在构建新知识中起主导作用的人，而不是老师。

之所以如此，是因为获得的学习将仅取决于他们在构建概念图时调查，分析和关联思想的能力。老师只是为了澄清其准备工作而进行干预。

7.它们导致意义协商的过程

如果将概念图分配给一组学生，则可以从这种技术中获得额外的好处：提高他们的谈判能力。

必须分享，讨论和争论不同的观点，才能就概念图的最终结果达成共识，这会使学生体验到辩论和协议的过程，这些过程对于社会的总体运作至关重要。

因此，这种学习可以实现重要的社会功能。

8-它们有助于提高学生的自尊心

通过发展和加强学习技能，概念图还可以通过提高学生的自尊心来提高他们的情感和关系能力。

科尔多瓦大学的教育家安东尼奥·昂托里亚·佩尼亚博士说，在一定程度上，学生由于能够获得新知识而感到成功，他们提高了社交能力，这使他们成为有工作能力的成功人士作为一个团队并适应民主社会。

资料来源：

1. 冈萨雷斯（2008）。概念图和Vee图：21世纪高等教育资源。于2017年7月28日在万维网上检索：books.google.com。
2. NOVAK，J。和CAÑAS，A。（2009）。什么是概念图？。2017年7月28日在万维网上检索：cmap.ihmc.us。
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