我相关性esearch是一种非 - 中，研究人员测量两个变量，而不必包括外部变量达到相关结论建立它们（相关性）之间的统计关系实验研究。例如，可以研究在研究主题上花费的时间与获得的等级之间的相关性。
研究人员对变量之间的这些统计关系感兴趣并有动机进行相关研究有两个基本原因。
首先是因为他们不认为这些变量之间的关系是偶然的，也就是说，研究人员将进行一项调查，该调查的使用已知于先前选择的人群。
之所以进行这类研究而不是进行实验的第二个原因是由于变量之间存在因果关系，因此研究人员无法独立地操纵变量，因为这是不可能的，不切实际的且不可行的。不道德的。
相关研究分为三种类型（自然观察，调查和问卷调查，信息分析）。类似地，变量之间的相关可以是正的（直接成比例）或负的（成反比例）。指示一个变量可以影响另一个变量的方式。
通常认为，相关研究必须涉及两个定量变量，例如分数，一个时间范围内重复事件数的结果。
但是，相关研究的最重要特征是，对所处理的两个变量进行了测量（无需操纵），并且无论变量的类型（定量还是分类），结果都是正确的。
您可能还想了解现场研究：它是什么，特征和阶段。
特征和定义
术语“相关性”定义为两个变量之间的关系。在研究中使用相关性的主要目的是找出哪些变量相互关联。这样，特定事件在科学上被理解为变量。
相关性研究包括寻找相互影响的不同变量，通过这种方式，当其中一个变量的变化得到证明时，就可以假设另一个变量中的变化如何与之直接相关。
这个过程要求研究人员使用他无法控制的变量。通过这种方式，研究人员可能会对研究变量A及其对变量B的关系和影响感兴趣。
例如，研究人员可以根据年龄研究首选的冰淇淋类型，并根据他们的年龄确定消费者的偏好。世界上充满了相关事件，如果变量A受到影响，变量B也很有可能也受到影响。
在相关研究中，有两种不同的类型，一种是正面的，另一种是负面的。正相关意味着变量A增加，因此变量B增加。另一方面，当谈到负相关时，变量S增加时变量B减少。
相关性研究基于大量统计测试，这些测试表明变量之间的相关系数。这些系数用数字表示，以指示关系的强度和方向。
种类
在相关研究过程中，研究人员并非总是有机会选择他想研究的变量。发生这种情况时，据说正在进行半实验研究。
存在三种类型的相关性研究，其中可以控制变量也可以不控制变量。这取决于您对给定主题所采用的方法类型以及进行研究的方式。
1-自然观察
三种相关研究中的第一种是自然观察。这样，研究人员就可以在自然环境中观察并记录变量，而不会干扰其过程。
例如教室。研究人员可以根据学生的缺勤程度分析其结果和最终得分。
这种类型的相关研究可能很耗时，并且并不总是允许对变量进行控制。
2-调查和问卷
当进行调查和问卷调查以收集信息时，会发生另一种相关研究。在这类研究中，必须选择样本或随机分组的参与者
例如，当您在购物中心成功完成有关新产品的调查时，您正出于相关目的而参与调查。此类调查用于预测产品是否成功。
在相关研究中使用调查通常是非常可取的，但是，如果参与者不诚实，他们可以通过多种方式改变研究的最终结果。
3-信息分析
可以进行的最后一种相关研究是分析以前由其他研究人员收集的数据。例如，可以查阅城镇的法院记录，以预测犯罪统计数据如何影响当地经济。
查询文件通常可以免费用作参考工具。但是，为了建立有意义的相关关系，通常需要访问大量信息。
在这种类型的调查中，调查人员无法控制已记录的信息类型。
例子
冰淇淋卡车
解释相关研究如何工作的一个好方法是想到冰淇淋车。以此方式，人们可以学会识别冰淇淋卡车的特定声音，并且能够在远处感知到它。
当卡车的声音变大时，人员可以识别出卡车在靠近。
这样，变量A将是卡车的声音，变量B将是卡车所处的距离。在此示例中，相关性为正，即随着卡车声音的增加，距离将越近。
如果我们有不同的卡车声音，那么一个人将能够识别所有声音并将它们与不同的变量相关联。
儿童自闭症的鉴定
在这项研究中，使用一个研究小组进行测试，该测试旨在识别不同人群之间的差异，以便确定所分析的变量之间是否存在任何相关性。
抽取了66名参与者的样本，他们都是12个月大的孩子。在这些参与者中，有35名儿童的兄弟姐妹年龄较大，且临床诊断为自闭症。其余31名儿童的兄弟姐妹没有任何程度的自闭症。
要求所有参与者操纵对象以执行特定任务，从而能够识别某种类型的正常和异常行为。
在24个月或36个月大时，再次对同一组儿童进行分析，以确定是否有自闭症倾向或是否存在发育问题。
结果表明，有9名患有自闭症兄弟姐妹的婴儿也被诊断出患有一定程度的自闭症。计算了这些孩子的一系列相关性，包括他们在最初的操纵性测试和后来进行的测试中的结果。
可能显示出一个12个月大的孩子对物体的非典型操纵与随后的自闭症诊断如何正相关。同样，它与孩子的正常或局部发育负相关。
非洲裔美国妇女的种族主义
在这项调查中，针对非洲裔美国妇女过去的经历提出了三个初步问题。
这些问题询问这些妇女经历某种形式的种族主义的比例。
因此，质疑这些经历与妇女可能的心理状况之间的关系，以及这些妇女减轻种族主义对其心理状况的影响的能力。
样本包括314名非洲裔美国妇女，他们对旨在衡量自己的种族主义经历，因这种现象而产生的潜在心理状况以及应对歧视情况的行为选择进行了调查。
结果表明了种族主义的多种形式的表现（同事的侮辱，百货商店的销售人员忽略了种族主义的笑话等）。
超过70％的参与者报告了这些不同形式的种族主义。人们发现种族主义是非裔美国妇女的普遍经历。
相关系数表明，种族主义与这些妇女的事件和可能的心理问题之间存在显着的正相关关系。该结论包括他们所采用的处理种族主义的机制。
其他结果表明，非洲裔美国妇女处理这些事件所采用的不同模式得到了部分成功，并被定期采用。
通过这种方式，许多女性为了减轻其心理影响而将消极经历变成了更糟糕的经历（Goodwin&Goodwin，2017）。
参考文献
- Alston，C.（2017年）。com。从心理学的相关研究获得：示例，优势和类型：study.com。
- Ary，D.，Jacobs，LC，Razavieh，A.，&Sorensen，CK（2009）。教育研究导论。贝尔蒙特：沃兹沃思。
- 古德温（CJ）和古德温（KA）（2017）。心理学方法与设计研究。Lightning Source Inc.：WIley。
- Kowalczyk，D.（2015年）。com。从相关研究获得：定义，目的和示例：study.com。
- Price，PC，Jhangiani，RS，&Chiang，I.-CA（2017）。相关研究。从什么是相关研究中获得？：opentextbc.ca。
- Raulin，G。&。（2013）。Graziano&Raulin研究方法（第8版）。从相关研究示例中获得：graziano-raulin.com。
- D.Siegle（2015年11月10日）。康涅狄格大学。摘自Del Siegle的《教育研究基础》：researchbasics.education.uconn.edu。