知识的要素是什么？ - 文化词汇

知识的四个最突出的要素是主体，客体，认知操作和思想。知识的定义非常复杂，因为它来自自然的本能事实。可以说是人与世界的接触。

知识的特征是对象位于对象的前面。当对象看到对象时，他会捕获它并通过认知操作将其制成自己的对象。

知识取决于物体的性质和用于复制物体的手段。因此，可以区分两大类知识，即感官知识和理性知识。

在人和动物中发现了感官知识，并通过感官获得了感官知识。理性知识是人类固有的，并且是通过理性获取的。

知识的主要要素

没有知识的主体，您就无法谈论知识。主体是捕获现实的某些对象并对其进行思考的人。

例如，对于科学家而言，他们是通过观察和科学实验为他们提供理性思考并形成我们称为科学的一系列知识的对象。

对象是被主题识别的事物或人。例如，一个人可以观察一个单元（对象）以找出其元素和属性。

如果已知事物未被识别，则不会被称为对象，因此，主体必须看到并识别该对象，从而使其成为对象，这是必要条件。

主体和客体之间存在有趣的关系。当这两个相互作用时，对象保持不变。但是，当对对象获得一系列想法时，对象会在知识过程中进行修改。

例如，如果某人认为自己正在被观察并且正在改变自己的行为，尽管不确定自己是否是其他主题的对象，则可能会产生例外。

在这里，客观知识和主观知识之间的差异得以体现。主观知识倾向于主题的利益，而不是客观知识，它准确地表达了所观察到的内容而没有增加外部因素。

对于任何学科而言，获取完全客观的知识都是非常困难的，因为对他人的冲动存在一定的局限性，可能会干扰知识的测度。

关于物体的思想是在认知操作中产生的。对于遇见对象的受试者进行思考是必要的心理生理过程。

认知操作仅持续一瞬间，但是，有必要建立关于被观察对象的思想。认知操作是导致思想的心理操作。

尽管认知操作非常短暂，但最终的想法仍会在对象的知识中保留一段时间。

为了理解这种关系，我们可以举一个例子，例如拍照。

在这种情况下，认知操作将是按下按钮以捕获仅持续一瞬间的对象的动作。通过这种动作获得的照片持续时间更长，就像经过思考的那样。

思想是指涉及对象的心理内容。每次已知对象时，我们都可以将其称为内部跟踪。记忆中的烙印提供了一系列的想法，每当瞥见物体时都会被唤起。它是已知对象的一种心理表达。

另一方面，对象是多余的，无论对象如何感知，它都存在于对象的思想之外。但是，当我们尝试将注意力集中在我们先前获得的知识上时，也会产生心理内的物体。

思想与对象不同，因为思想是对象所感知的对象的表示。它不用作捕捉对象的照片，而是代表对象的一种心理构造。

有神经生理学研究得出结论，在表示的对象的思想与对象本身之间存在根本的差异。

我们还必须区分理想主义思维和现实主义思维。在理想主义思想中，我们知识的对象是内在的，而现实主义思想则是持久的，因为它以一种额外的方式捕获了对象。

但是，一旦对象将注意力转回并反思了他先前获得的思想，就会产生现实的思想，从而引起不同于观察对象的新思想。这就是我们所说的思考。

有一个关于自己的知识的特殊情况，主体不是把自己当作对象而是作为主体来捕获。

Gutiérrez（2000）通过四个要素之间的关系将知识定义为一种现象，即人或主体捕获物体并在内部产生有关该物体的一系列想法。就是说，主体从那个客体中产生的精神观念。

知道的行为要求对象将对象同化。这导致认知范围的扩大，并获得对象的质量和特征。在这里，对象开始在他认识的人中获得生存。

当受试者同化物体时，有助于受试者成长。这是知识的本质。知道就是多，而不是拥有更多。

知识必须与思维区分开。知道就是获得物体的一系列思想。思想正在拖延那些思想，并在获得思想时将它们结合起来。就科学家而言，甚至可以推断出其他新思想。

因此，了解，思考和了解之间的最终区别以以下形式产生。知道是超验的。

思考是已知思想的结合。而知道是该主题所具有的一套思想。

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