阅读的阶段是什么？ - 文学 - 2025

该读数阶段是其中一个文本阅读，使阅读流畅，它是正确的理解和主要观点想起阶段。

读取是对分阶段出现的符号进行解码的一种认知行为。主要的是：识别，吸收，整合，保留，记忆和交流。

阅读也是一种获得，培养和完善语言，沟通技巧和创造力的方式。

没有一种单一的方式来解释阅读，而是每个读者都可以自由地根据自己在书中看到或感觉到的词（对于盲文而言）来创建自己的故事。

阅读是有助于减少老年认知下降的刺激活动。

阅读的阶段是什么？

阅读是一个过程，它以不互斥的阶段发生，并且在个人之间可能以完全不同的顺序发生。

对于阅读所遵循的各个阶段有不同的建议。这些建议中的两个如下所示：

根据胡里奥·阿尔瓦拉多（Julio Alvarado）的七个阅读阶段

承认

这是实际阅读之前的一个阶段。它由识别和识别组成要阅读文本的符号组成。

就母语而言，这是一个过程，通常发生在该人生命的前6年。但是，可能会有例外（学习延迟，靛蓝或天才儿童等）。

碰巧的是，有些人在生活的较晚阶段学习一种新的语言或代码（员工，象形文字，象形文字等）。

同化

以神经刺激的形式，从眼睛对单词的感知，到大脑对单词的接受，一路走来。

整合

在这个阶段中，该人关联并组织了他看到的打印符号，并为其赋予了含义。

超整合

在此过程中，读者将以前的经验与正在阅读的内容相关联，并赋予它新的含义。

保留

在此阶段，阅读文本时收到的信息被存储在大脑中。该存储必须附有该人的重要数据，以使其固定并可以被记住。

记忆

在此阶段，从读数中提取的信息已正确存储，可以在需要时访问。

通讯

该人可以构造自己的故事的摘要版本，以便出于学术和/或娱乐目的与他人共享。

根据HéctorMéndez的六个阅读阶段

第二个建议涉及由学者HéctorMéndez开发的阅读培训周期（CAL）。

这种方法通过阅读理解发展中的动作来进行，即：

结构感动

这是第一阶段，通过观察文本的格式，标题和副标题，大写字母等，可以对文本有一个全局的了解。这是关于文本的全景照片。

在此第一阶段中，读者对他所面对的文本的宏观结构建立了自己的想法，这使他能够将想法结合起来。

在转移的结构中，注意力非常重要，这将使读者能够在写作中很好地选择有用的信息。

带下划线的文字

在此阶段中，读者会在先前确定的宏结构内强调他认为关键的短语或单词。

此刻，发生了更深层次和更多保留的选择和抽象。在文本的总图中，根据其含义提取和组织最相关的信息。

短期记忆也在此介入，这需要采取策略来加强和保留所捕获的信息。

这是强调的主要功能。突出显示文本以将其修复在内存中。它是一种有助于记忆保持功能的认知假体。

带注释的文字

在此阶段，再次使用一种认知假体：注解。读者以与他阅读的文本相同的支持方式来转录，或者以另一种方式转录他所捕获的关于所阅读内容的想法。它是阅读的综合。

读者解释或推断他所阅读的内容并加下划线，从而构建他所阅读内容的版本。培养阅读理解能力。

正是在这个阶段，读者的知识，价值观和偏见才得以显现，为被解释的文本赋予了特殊的细微差别。

新信息和已有知识相结合，创造出新的含义。发生联想学习。

结构生成

目前，已经有足够的输入来使用读取的信息创建概念图。该信息获得与其阅读器给出的含义相对应的顺序。

这是一个步骤，可以用最少的精力来促进以后的数据恢复。这种新的信息组织意味着：

• 以整体单位组织知识。
• 对信息进行排名。
• 串行构造数据。

借助联想学习，对内容进行结构化意味着对信息进行新的编码。

日记

在此阶段，建议对从阅读中产生的解释和概念图按时间顺序进行注释，以便以确定且有意义的方式解决它们。

质问

在最后一个阶段，阅读过程中出现的问题得以浓缩，使他们加深了对课文的理解，并与以前的知识建立了联系。

人脑与阅读

多年来，人类的阅读方式及其所暗示的心理过程一直是多项科学研究的主题。

在这方面要说的第一件事是读书不是大脑的天生能力。但是，大脑可塑性允许人脑学习并适应阅读。

根据神经科学领域的发现，阅读涉及三个大脑区域：

• 腹侧区域，与视觉正字法相关联。
• 背面区域，参与语音解码。
• 额叶区域，参与发音-语音和语义过程。

参考文献

1. Alvarado，Julio（2009）阅读的七个阶段。世界教育网简报。从以下位置恢复：redem.org
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