玛雅人的教育以宗教和与农业有关的日常活动等基础为特征，对于构成这种文化的人们的每个社会角色，其教育过程存在很大差异。
玛雅教育强调他们的信仰，习惯和知识，准时区分了性别角色，必须严格履行这些角色。
每天的生活都集中在玛雅人的三个非常相关的目标上：为他们的人民，他们的宗教和他们的家人服务，并始终考虑到他们所属于的性别。
对男人和女人来说，最重要的特征是对工作的热爱，公义，尊重和性约束。
致力于教育的地方
关于可用于玛雅教育的物理空间，Madrigal（2011）指出，在玛雅人的古典和后古典时期，他们维护了各种场所，例如宫殿，玉米田，寺庙，战场，金字塔和广场，其中包括他们被认为是教育场所。
特别是在宫殿中，他们有传授知识的特定场所。
Gómez（1998）评论说，在后古典时期，Kambesaj Naj成立了，“一个教学楼。在其他地方，当局Popol Na负责教育活动。
另一个相关的事实是，玛雅语言包含处理教育过程的单词和术语：Aj Ka'anbal（学生），Aj Kambesaj（老师），Ma'Ojelil（无知），Ts'iib（写作）， K'aanbal（学习），E'saj（老师），Weet Ka'anbal（同学）…
妇女他们受过什么教育？
向他们展示了他们生活中的职业，并指示他们从事这项工作。他们结合了儿童游戏和女孩以后要做的工作。
从9岁起，他们开始为家务做贡献，母亲逐渐将有关家务的知识传播给他们。
反过来，他们被教导了文化特有的道德规范，特别是在处理异性，尊重和害羞方面一直盛行。尽管有相当严格的规定，但这并不能阻止他们变得友好和礼貌。
妇女的家务劳动（编织，做饭，磨玉米，打扫房子和衣服，照顾孩子和照顾家畜）繁重而繁琐，她们整天必须忙碌。
德鲁（Drew，2002）指出，王室妇女是接受更详细和仔细教育的对象，在这方面，她们在牺牲，自我牺牲的仪式，礼节，外交仪式和艺术领域受过指导。
男人他们如何教育他们？
对君主子女的教育集中在表现有关的仪式上，例如出生或与死亡有关的仪式。
9岁至12岁时，孩子们进行了种植，采集，狩猎，钓鱼和其他活动的协作。
他们在12岁时接受了洗礼，奉公献身于公共生活，这意味着他们从这个年龄就离开家，加入了设有寄宿学校的教育场所。
这些地方是根据孩子的来历分类的，也就是说，他们没有混合在一起。
贵族中的年轻玛雅人受到写作，微积分，礼仪，占星术和家谱学的指导。
中产阶级儿童接受了军事艺术教育。
参考文献
路易斯·马德里格·弗里亚斯（MadrigalFrías），路易斯。（2011）。力量教育。西班牙前玛雅人。十一届全国教育研究大会/ 12.多元文化主义与教育/演讲。墨西哥AC墨西哥教育研究理事会。
GómezNavarrete，哈维尔（1998）。“拉丁美洲和加勒比地区的知识建设。” 第一届国际研讨会，金塔纳罗奥大学。未出版的手稿。
Drew，David（2002）。玛雅国王的失落编年史。墨西哥：Siglo Veintiuno编辑。