叙述者的8种类型及其特征（带有示例） - 文学 - 2025

在主要的叙事者类型中，主角，展开者，观察者和全知者都脱颖而出。要理解这一主题，我们必须首先理解文学叙事或叙事文本是文学的一种体裁，包括通过对所发生事件的描述来讲述或不讲述一个虚构的故事。

该叙事由几个基本要素组成，分别是人物，地点，时间，动作或情节和叙述者。叙述者的重要性在于，这是使叙事与其他文学体裁（抒情和戏剧）区别开来的要素。

讲述人可以是内部的，也可以是外部的，这些类别中的每一个都包括各种子类型。资料来源：foto.com

叙述者是在故事本身中讲述故事的人；也就是说，它是作者（与该作者不同）创建的角色，其作用是告诉他或她生活，见证或知道的事实。

据此，创建了叙述者的视角或观点，通过该视角或观点，我们根据叙述者是第一，第二还是第三人称来区分存在的叙述者的类型。

根据叙述者是否属于故事内容，可以将叙述者视为内部的还是外部的。

当它是内部的时，它的参与可以作为主要角色，作为事件的次要角色或见证，作为知情者叙述者或对自身的加倍，而外部人则可以被视为无知的或客观的观察者。

特别是在当代文学中，作者经常在同一作品中使用不同的叙述者。这意味着并非所有作者都能克服的困难，因为每个角色都有其自己的特征，并且讲述故事的方式必须取决于这些特征。

第三人称叙述者的类型

-无所不能的叙述者

这是最常用的叙述者类型，因为它可以从所有角色的角度讲述故事：每个人的经历，想法或感受。他是一个外在角色，对所发生的事情具有绝对的知识，这就是为什么他被称为无所不知，这是通常归因于上帝的特征。

特点

-不参与叙述的故事。

-第三人称纳拉（Narra），是情节人物之外的人物。

-它可以是客观的或主观的，这取决于您是否考虑发生的事件或是否对动作或角色进行价值判断。

-由于其无所不知的性质，它可以叙述情节所必需的任何事件，而无论时间或地点如何，甚至可以超出诸如不同人物的思想或感觉之类的感觉。

例

在JK罗琳（JK Rowling）的《哈利·波特（Harry Potter）和哲学家的石头》中，无所不知的叙述者可以描述发生在不同地方的过去，现在和将来的事件。此外，它还可以告诉不同角色的感受或想法，并思考它们。

“陶工非常了解他和矮牵牛对他们以及他们的种类的看法……我不知道他和矮牵牛如何混在一起与之相关的事情（他打哈欠转身）……不，这不会影响他们。对他们…我错了！（…）

一只小手合上信，他睡着了，不知道自己出名，不知道几个小时后，当杜斯利夫人打开前门取出奶瓶时，他会被杜斯利夫人的哭泣惊醒。

并不是说他接下来的几周会被他的堂兄达德利（Dudley）戳伤。他也不知道那一刻，在全国各地秘密聚集的人们举起眼镜，用低声说：“哈利·波特……那个活着的男孩！”

-旁观者或旁白者

它也称为摄影机旁白，因为它仅限于描述事件发生时的情况，例如，在不添加其他任何内容的情况下对胶片摄影机可以对焦的对象进行叙述。

通常，作者不会单独使用此讲述人，而是根据故事的时机与其他类型结合使用。

当作者想要在读者中产生悬念或阴谋时，通常会诉诸于此类叙事者，他通过对事件进行叙事而不给出任何解释，因为这在故事的后面将有所揭示。

当作者为自己的所有作品创建旁观叙述者时，他会使用角色之间的对话来表达他们的感受或想法，这样，叙述者就不会说出话并且可以保持客观。

特点

-他没有参与讲述的故事。

-叙述发生在第三人称视角中，它是人物以外的人物。

-这是客观的，它仅描述事实，而没有给出意见。

-由于它作为观察者的性质，据说它只能叙述五种感官可以感知的内容，因此它具有时空限制。

例

在胡安·鲁佛（Juan Rulfo）的短篇小说《卢维娜（Luvina）》中，对话比叙事更多，但是当某些事情相关时，注意到观察者在场。

“孩子们的尖叫声越来越接近帐篷里。那个人就起身去门口，告诉他们：“走远一点！不要打扰！继续比赛，但不要大惊小怪。”

然后，他回到桌子上坐下，说道：

嗯，是的，正如我所说的。那里很少下雨。在这一年中，几场暴风雨袭击了大地并将其撕裂，仅使岩石地面漂浮在残骸上方（…）”。

-等叙事者

讲述人专注于单个角色。请注意爱丽丝·蒙罗（Alice Munro）的《我亲爱的生活》中的这句话：

彼得将手提箱搬进车厢后，彼得似乎渴望离开。并不是说他急于离开…»

第一人称叙述者的类型

-旁白主角

这位叙述者是故事的主角，他是讲述事件的主持人，因此，从他的角度讲故事。

特点

-这是争论所依据的故事中的主角。

-使用第一人称视角，从“我”中讲故事。

-这是主观的，因为它谈论您对事件和其余角色的看法。由于具有相同的特征，他不仅可以谈论现实中发生的事情，还可以谈论自己的想法或感觉。

-他只提及自己亲身经历的事件。如果他谈论其他角色的事件，那是从他的角度知道的。

例

在胡里奥·科尔塔扎尔（JulioCortázar）撰写的《跳房子》中，霍拉西奥·奥利维拉（Horacio Oliveira）是故事的主角和叙述者：

“……过马路，爬上桥梁的台阶，进入她苗条的腰部并接近魔术师，魔术师笑得毫不奇怪，这很自然，因为我相信这次机会聚会是我们一生中最不随意的事情，而且进行精确约会的人就是需要衬纸才能写信给自己或从下方挤压牙膏管的人”。

-二级解说员，见证人

该叙述者与主角的区别仅在于，不是主角而是生活或目睹了主角发生的事件的角色。他在故事中，从他的角度讲故事。

特点

-作为事件发生时的次要角色参加故事。

-使用第一人称。

-您的方法是主观的，因为重点是您如何看待事件以及如何看待其他角色。无论实际发生的事件如何，该讲述人还可以谈论他们的感受或看法。

-与他有关的事件由他经历。它可以指代他或其他角色发生了什么，但总是从他掌握的信息中得出。

例

在亚瑟·柯南·道尔（Arthur Conan Doyle）撰写的《夏洛克·福尔摩斯历险记》中，约翰·沃森博士-夏洛克·福尔摩斯的同伴-讲述了主角侦探的故事。

“一个晚上-1888年3月20日那天 - 我回去看病人（因为他又在做医学），当时这条路把我引向贝克街。

当我走过我记忆犹新的门时，在我的脑海中，这总是与我的求爱和《猩红书房》研究的险恶事件联系在一起的，强烈的愿望向我发出了再次见到福尔摩斯并知道他在做什么的渴望。他非凡的力量（…）”。

-旁白编辑或线人

这种叙事者虽然是故事中的角色，但并没有直接生活或目击它，而是通过他知道的或能够通过另一位经历过叙述事件的角色知道的。

特点

-尽管他是历史人物，但他并没有亲身经历他所叙述的事件。

-专注于第一人称视角。

-这也是主观的，因为它专注于您的感知

-仅从您通过其他人或媒介中学到的知识来谈论发生的事件而没有经历它们。

例

在豪尔赫·路易斯·博尔赫斯（Jorge Luis Borges）的《 El Informe de Brodie》中，叙述者通过指出他是如何得知这一事实来开始他的故事的。

“他们说（这不太可能），这个故事是由纳尔逊一家中最年轻的爱德华多讲的，这是大儿子克里斯蒂安（Cristián）的遗体，他于1890年左右在莫隆区自然死亡。

事实是，在漫长的迷失之夜中，有人在伴侣之间听到了某人的声音，然后他把它重复给了Santiago Dabove，我从中得知。多年后，他们在发生过的图德拉（Turdera）再次告诉了我 ”。

-双解说员

这样就知道了讲述自己的故事或讲述自己的故事的叙述者。不能确定谁是与他交谈的“您”，而且很多时候人们都知道他是自己，就像独白一样，但是关于这个“您”是指读者还是故事中的另一个角色存在争议。信。

特点

-谁是故事中的角色，可以是主角或次要角色。

-使用第二个人，就像您正在与某人交谈时一样，使用“您”或“您”。

-主观的。

-叙述他直接经历的事件，或者，如果他没有经历过，他只会谈论他所知道的事情。

-它被分配了一个书信字符，因为很多时候叙述都是以字母的形式。

例子

卡洛斯·富恩特斯（Carlos Fuentes）的《阿尔特米奥·克鲁兹之死》（Artemio Cruz）成为叙述者自言自语的一个例子：

«您昨天每天都做同样的事情。您不知道是否值得记住。您只想记住，躺在那里，在卧室的阴暗中，将要发生的事情：您不想预见已经发生的事情。在你的阴暗中，眼睛向前看；他们不知道如何猜测过去。

第二人称叙述者的类型

叙述时，请参考读者。尽管它是在某些情况下完成的，但并未广泛使用。请注意《阿尔伯特·加缪的陷落》中的这句话：

' 您可以确定我没有发霉。在一天之中的所有时间里，我在内心和其他方面都爬到了高处，点燃了可见的火焰»。

参考文献

1. 加泰罗尼亚大学教育和大学专业培训部的“文学及其形式”。于2019年4月7日从加里西亚迅塔市教育，大学和专业培训部检索：edu.xunta.gal
2. 道尔（Doyle），阿塔贡戈·乌达拉（Ataungo Udala）的卢纳·爱迪奇尼斯（Luarna Ediciones）拍摄的《夏洛克·福尔摩斯历险记》。于2019年4月7日在Ataungo Udala检索：ataun.net
3. 罗琳（Rowling），JK，《哈里·波特与哲学之石》（2000），作者是EmecéEditoresEspaña，作者是LiceoTécnicode Rancagua。于2019年4月7日从LiceoTécnicode Rancagua检索：liceotr.cl
4. 博尔赫斯（J. Borges），伊格纳西奥·达瑙德（Ignacio Darnaude）的阿连萨·社论（Alianza Editorial）撰写的《布罗迪报告》（The Brodie Report）（1998年）。于2019年4月7日在伊格纳西奥·达瑙德（Ignacio Darnaude）检索：ignaciodarnaude.com
5. 墨西哥国立自治大学科学与人文学院的Rulfo，J.“ Luvina”（nd）。于2019年4月7日从墨西哥国立自治大学科学与人文学院检索：cch.unam.mx
6. 富恩特斯（Fuentes，C.），斯特拉·马里斯教育部Anana-Muchnik撰写的“ Artemio Cruz之死”（1994年）。从Stella Maris教育部门于2019年4月7日检索：smaris.edu.ec