墨西哥技术高中的徽章：历史，意义 - 文化词汇

墨西哥技术高中的盾牌是象征主义的一部分，象征着它的成员并将其表征为教育社区的成员。

盾构的构想是创建或增强该社区的道德价值观并增强其归属感。该元素旨在在青少年的心理发展中进行协作。

在屏蔽或徽标的设计中，合并了附图，其中字母或缩写被分组以形成一个单元。该单元代表并突出了该机构的固有和代表性特征。

二级技术社区的所有成员均以其盾牌元素表示。

墨西哥中专学校的盾牌历史

墨西哥技术高中的徽章历史与技术高中本身的产生和发展有关。历史学家认为，墨西哥的技术教育始于19世纪。

但是，实践知识在不起眼的工匠中有先例，并且从工业革命开始发展。

甚至墨西哥独立革命的英雄Don Miguel Hidalgo y Costilla也鼓励他的策展人进行技术教育，并成立了手工艺学校。

国家独立后，其当局开始考虑采用正规的教育模式来改善这种实践教学。这些模型的发展已导致各种各样的技术学院具有其专业性。

这样，他们的哲学，他们的使命，他们的远见以及对作为一个社会团体的超越的需要，导致他们需要采用某些标志和独特的标志。

其中包括盾牌。这些符号与墨西哥社区内的其他社会群体一起寻求投射。

象征墨西哥中专学校的盾牌由几个元素组成。其中之一是DGEST字母，这些字母明显占据了设计的上部。

这是中等职业教育总局的缩写。同时，在屏蔽的中心，有缩写EST。

这些字母构成一个学生（字母S）坐在桌子（字母T）前面的长凳上（字母E）的身影。EST代表技术高中。

另一方面，与设计接壤的是，您可以看到一个将上述两个元素框起来的齿轮。该齿轮代表工作，技术进步和工业技术。

在齿轮内部，有一个由锚和六角形轮廓组成的图形。锚点象征着高中的海洋活动。

就其本身而言，六边形代表蜂窝的孔。蜂窝的符号用于表示其组织和工作方式。他还代表该研究所的农业活动。

最后，标志具有垂直条纹作为齿轮的轮廓。这些代表耕种的犁沟，代表了技术中学的农业活动。