在人类社会是一个涉及到的分歧，妥协，宽容和相互承认对他人表现出尊重，考虑的过程。几十年来，它一直被视为构建和重建社会结构的基础。人类的共处代表着人类群体和平共处的可能性。
西班牙皇家艺术学院将人的共存定义为共处。从词源学上指出，该术语已经使我们能够推断出这是人类的必要条件，因为它源于“共生”一词，意思是“同居”。
人类共处是建立健康民主社会的关键。资料来源：foto.com
人从本质上就是社会人。因此，总会有一种倾向，使自己每天都处于社交状态，以便与他人共存，并时刻同意达成协议的标准。
这些协议将比其他协议更基础：某些协议比其他协议更必要，以推进甚至克服每天发生的，自然而然的冲突。
有一些作者从较不务实或简化主义的角度出发，而是从更人类学的甚至哲学的角度来探讨这个问题，并认为人道危机是由武装冲突，歧视和具有不同理想的群体之间的日常对抗所构成的。不知道如何生活在一起。
特点
正如作者温贝托·马图拉纳（Humberto Maturana）指出的那样，人类迫切需要学习如何实现充分的共存。
为此，可以理解，首先必须了解自己，了解其最基本过程的性质。从这个意义上讲，了解人类共处的特征可以作为学习的第一种方法。
不选
它源于没有人可以孤立生活的事实。自第一个原始社会以来，就已经描述了人类是社会人的验证，当人们观察到自发地在一起时的自发性以及使用交流作为各种个人和社会过程的主要桥梁时，就变得显而易见。
重要的是要注意，只要存在反思，理解并因此达成协议，就不会发生冲突，而是积极的。
增强自我价值
从社会关系中，可以产生对对方的认可，并增强自我知识的过程；此过程并非仅朝一个方向生成。
在关于人际关系的各种研究中，指出共存可以成为学习信任，温暖，自发性，一般情感和信仰等的起点。
当在一起生活时，他们各自的价值观和习俗形成对比，选择各种选择，并决定如何在每种情况下采取行动。
这需要获得和加强外部参照物，并同时加强最终构成个人个性的个人参照物。自我评估是通过测试每个人与另一个人的关系而产生的。
鼓励对话
对话是建立立场的过程，可以对比和捍卫思想，也可以根据思想揭示和揭示需求和要求，考虑观点并达成协议。
显然，在共存中，有必要愿意学习通过相互了解来增强社会凝聚力。因此，有必要为此制定策略，而对话就是其中之一。
作为公民身份的基础
只有在共存中才能发展和加强公民的多重能力，其中包括尊重，自我调节和遵守有利于制度主义的规范。
之所以如此，是因为共存需要自我反省和个人责任的援引，以免将自己仅限于追究他人的责任。
这种情况有一个局限性，并显示了每种态度的追求：了解责任首先是个人，然后是社会，必须捍卫公民的义务和权利，必须基于每个人的民主参与之一。
这意味着价值观
共存作为一种现象具有个人和社会层面。在人的发展过程中，个体的不同价值观，倾向，品味，喜好，特征和感觉的共存受到考验，直到个人和道德组合产生更多符合自己的信念和观念时，才是个体。
之所以出现社会维度，是因为共存的过程只有在社会化中才可能发生，而且很明显，由于在社会化的学校里，这个过程不能通过手术与教育和教学法分开，因此共存-有特权的地方。
例子
教育计划
共存的一个例子对应于专门针对这一领域的教育计划，这种计划越来越普遍，并出现在各个国家。
这些课程基于民主共处或共处的概念，旨在为学生提供促进课堂内外共处的特定策略。
另一方面，围绕社交网络开展的工作中已经有一些有趣的例子，以建立指导方针，规范和/或各种机制，以促进共处并减少暴力和冲突及其后果。
针对移民的计划
当前，各种事件引起了巨大的迁徙潮。人类共处的一个例子体现在公共和私人机构所采取的支持移民融入其新的社会环境的行动中。
通过营造一种理解和开放的氛围，来到一个新国家的人们可能会感到自己可以属于那里的社会，而接受国的原住民则可能会理解由于以下原因可能产生的积极反馈的范围：共存。
你需要什么？
正如Ortega和Del Rey教授所指出的，要实现共存，当务之急是那些在社会系统内分享土地，琐事和活动的人必须遵守规则。
这些规则是防止可能对成员有害的冲突以及此类对抗的情感后果的唯一保证人。
今天，促进共存被视为预防各种复杂的歧视过程的基础，这些歧视包括种族，经济，性别等等。
在一些国家，人的共存与民主模式有关。一个例子就是民主教育，它被理解为一种组织概念，也融合了道德动机和价值观。
参考文献
- Jares，XR。“学习共同生活”（2002年），《大学教师培训杂志》。于2019年7月2日从Dialnet Foundation检索：unirioja.es
- 洛佩斯·德·梅萨（C.Lópezde Mesa）和MF。教育和教育工作者中的“与青少年学校共存相关的因素”（2013年）。redalyc.org于2019年7月3日从拉丁美洲，加勒比海地区，西班牙和葡萄牙的科学期刊网络检索
- 帕迪拉，PC。《伊比利亚美洲教育评估杂志》中的“学校民主共处：重新概念化的注意事项”（2013年）。从Dialnet Foundation于2019年7月3日检索：unirioja.es
- 人力资源Maturana。智利大学数字资料库中的“人的感觉”（2003年）。于2019年7月2日从智利大学数字存储库中检索：uchile.cl
- 人力资源Maturana。和瓦雷拉。F.智利大学数字资料库中的“知识树：人类理解的生物学基础”（2009年）。于2019年7月1日从智利大学数字存储库中检索：uchile.cl
- 班尼特，法学博士。Google专利中的“社交网络的共存，美国专利应用程序”（2013年）。于2019年7月3日从：patents.google.com检索
- 泰勒（Tyler），A。《伊斯兰，西方与宽容：怀抱共存》（2008年），在《社论施普林格》中。于2019年7月2日从以下网址检索：books.google.com
- Barba，B.《教育与价值观：寻求重建共存》（2005年），《墨西哥教育研究杂志》。7月2日从在线科学电子图书馆检索：scielo.org.mx