课堂环境：教师的特征，重要性，作用 - 文化词汇

在课堂情境是一个具有与构成一所学校范围内研究区域的各种特性做。它包括空间的物理方面，包括大小，设计，照明和元素数量（例如座椅，桌子，书桌等）。

它还与教室内可能发生的动态，互动形式，老师使用的方法以及在一定时间内进行的所有活动的计划有关。

教室背景讲述了研究区域的组成

图片来自Wokandapix

教室内产生的整个环境可以确定学生学习的形式和水平。上下文将结构因素，学生群体和可用于执行学术活动的资源进行分组。它还讨论了学生的来历及其互动条件。

课堂环境的重要性

在教室环境中，也可以考虑占用该空间的成员的特殊情况。这样，学生的不同知识水平等方面都会影响他们的学习风格。

还值得强调的是学生对课堂内产生的互动形式的态度，这可能包括边缘化的情况，必须解决这些问题，以使其不会成为不利于学习的元素。

学习的动力也是重要的因素，因为它影响学生对学术教学内容的态度。

从一门学科到另一门学科教学内容时策略的改变会导致学生对不同学科产生不同的倾向。例如，在数学领域中应用与历史时段所应用的动力学不同的动力学。

成就的定义是区分教室环境的其他因素。成就的概念使我们能够区分班级去向，动机是什么，并为可以设定哪些适当的目标提供线索，以促进学习的更好进步。

从教育者的角度来看，上下文允许人们分析教学方法并进行改进。了解学生的身体来自哪里，可以帮助教育工作者找到一条有效的道路来帮助他们成长。

这是一个学习空间，人们（儿童，青年和成人）都致力于学习。从最初的教育水平（例如学前班）到最高水平的大学（例如大学），教室都是教育机构的一部分。

教室也是宗教，公司和培训环境的一部分，因为它是与学习有关的所有过程的基本空间。

教室是进行集体培训的地方。在其中建立关系，关系取决于它们所处和发展的制度动力。

为了定义或建立教室环境，需要从构成空间的不同元素中获取各种特征。

它们与教室的物理描述有关。在结构级别上测量空间，电气照明系统，自然光进入的类型，通风，窗户的数量以及出入口的分布。

这个因素包括教室的容量，考虑到座位数，老师的课桌，桌子的数量，用于存放材料，清洁用品，饮用水的架子等等。

这些因素是必要的，因为它们允许正确的条件来创造一个空间，使每个学生都可以充分开展工作。

同样，突出显示可用的技术资源也是很好的。老师可以使用的设备，以便他可以有效地教授课程。

必须保持某些基本因素，例如清洁，秩序和审美和谐。例如，颜色的使用是相关的，因为颜色会影响情绪状态，而情绪状态又可以影响教育机构的总体环境。

另一方面，有关教师的一些数据与了解给定学习空间的特定教室环境有关。年龄，性别，血统，学历，工作年限，经验和工作时间是所研究信息的一部分。

对于学生，将对他们进行整体分析，确定学生人数，按性别划分的年龄，年龄范围以及特定数据，例如每个学生的来历，知识水平，家庭环境等。。

最后，在课堂环境中，指出小组动态很重要。这包括抵达时建立的习俗，学生的关系，群体，分布，学习计划的种类，娱乐时间，规则是什么以及是否真正遵守这些规则等。

课堂环境中的主要参与者之一是老师。当负责构建学习环境时，老师将负责所要进行的交流方式，在此之前，他将收到学生的某种回应。

老师是构成学习环境的人。

该图片由Hans Braxmeier在Pixabay上发布

教室的环境直接取决于您决定管理日常活动和内容的方式，这决定了学生的看法。教室内部结构的选择与老师的个人技能有关。

教学负责人可以根据空间和学生的需求设计不同的策略，以建立一条让他们接近他们的途径。

例如，在空间的布置中，对于某些主题或内容，老师可以对房间进行重组，从而形成一个圆圈，使所有人之间感觉到层次的平等。

以此方式，内容可以以与当按行布置的问题不同的方式到达，其中前者倾向于相对于后者具有某些方面。