西蒙·玻利瓦尔（Simon Bolivar）关于教育的概念总是反映在他的著作，信件，信息以及一般而言在美洲几个国家解放期间进行的所有活动中。
玻利瓦尔一直关注教育问题。按照他的社会思想，教育应该始终为人民服务。通过这种方式，他设计了必修课，例如砌筑，木工和锻造等行业，始终寻求对土著人民的培训。
特鲁希略大学（UNT）由西蒙·玻利瓦尔（SimónBolívar）于1824年创立
玻利瓦尔认为，只有通过教育克服下属殖民地的思想，才能实现自由国家的巩固。关于这一点，玻利瓦尔断言：“这些国家朝着伟大的末日迈进，步伐与教育步伐相同。”
玻利瓦尔在他所解放的不同国家所进行的一些创作是各种教育机构的基础，这些机构具有教师的end赋和资助。其中，特鲁希略大学脱颖而出，于1824年5月10日在秘鲁成立。
教育对玻利瓦尔的重要性
作为知识分子和开明的人，玻利瓦尔将教育视为建设民主国家中培养公民的必要步骤。
玻利瓦尔本以为教育一定要面向所有公民，而不仅要集中于统治精英，这一思想强烈推动了基础教育。
除民主外，玻利瓦尔还坚信，如果没有适当的教育，一个国家的其他重要特征将无法正常运作。他认为，没有教育和知识，正义，行使任何公共权力或行使公民权都不可能。
玻利瓦尔还把教育视为从愚昧中解放出来的源泉，他本人用他的名言谴责了这种愚昧：“一个无知的人是他们自己毁灭的工具。”
对玻利瓦尔教育理念的影响
玻利瓦尔的教育观念是他对美国人民命运以及对他的正规教育（包括卢梭和《人的权利》）的各种影响的关注的产物。
他的老师SimónRodríguez和AndrésBello的教also也影响了玻利瓦尔教育观念的形成。
玻利瓦尔在这方面的其他影响是亚历杭德罗·冯·洪堡，孟德斯鸠和伏尔泰等人的作品。
教育厅
在1919年的安哥斯杜拉（Angostura）代表大会上，玻利瓦尔（Bolívar）提议创造“道德力量”，将其分为两个房间。
这些商会中的第二个将致力于教育。玻利瓦尔认为，教育厅将负责“从出生到十二岁的儿童的身体和道德教育。
玻利瓦尔关于教育院权力的建议包括13篇文章。所述条款以非常笼统的方式确定，所述商会的权力将注定用于促进，组织和规范官方教育系统。
参考文献
- 玻利瓦尔和美洲解放作者：康塞普西翁·卡罗·加西亚资料来源：《经济概论》，第42卷，第166期（1983年10月12日），第1页。343-361。
- 布什内尔（2003）。EL解放者：西蒙·玻利瓦尔的著作。牛津大学出版社
- 解放者Garcia-PradaC.SimónBolívar。西班牙裔。1931年；14（2）：89-98。
- Gelfenstein S.（2009年）。解放者在教育中的思想和工作。Bolivar-Martí-Sandino主席的演讲。
- Mora EASimónBolivar：教育会的权力（1819）。在我侄子费尔南多·玻利瓦尔（1822）的教育中应该遵循的方法。跨大西洋教育。西蒙玻利瓦尔安第斯大学，厄瓜多尔基多。2008; 5：13-18。
- Vila M.（1992）。西蒙·玻利瓦尔，解放者学说。阿亚库乔图书馆。4版。