5个高中生物学实验 - 生物学 - 2025

高中生物学实验是一种用于以有趣且动态的方式教授生物中一些重要过程的工具。

细菌，原生动物，真菌，植物和动物构成了5个生命王国，并具有许多生物特征。通过这些简单的实验，您可以以实用而有趣的方式学习。

高中生的5个生物学实验

-实验1.从草莓中提取DNA

DNA代表了指定Á酸d esoxirribo Ñ ucleico，这是一个包含所有生物的遗传信息的分子。从最小的细菌到最大的哺乳动物，DNA存在于所有生物中。

在结构上，DNA是非常长且坚固的微观纤维。在大多数生物中，DNA是由两条链组成的，这些链以很小的捻度连接在一起。

DNA中包含的遗传信息用于产生生物体的蛋白质。因此，草莓DNA具有产生草莓蛋白的遗传信息。

材料

• 3个成熟的草莓
• ½杯自来水
• 1砂浆
• 1个塑料容器
• 2茶匙液体洗涤剂
• 2茶匙盐
• 1个滤纸
• 1/3杯外用酒精（来自药店）
• 1个玻璃棒
• 1个木制托盘
• 1个塑料袋

实验程序

在1/2杯自来水中1-混合液体洗涤剂和盐。这将是破坏草莓细胞壁，细胞膜和核膜的混合物。因此，可以在以下步骤中提取核中草莓的DNA。

2-在研钵中完全压碎草莓，这样可以促进先前混合物（萃取混合物）的作用。重要的是不要让大块的水果不被压碎。

3-将2汤匙萃取混合物加到草莓碎中，用玻璃棒轻轻摇动。静置10分钟。

4-用纸滤器过滤该混合物，然后将所得液体倒入塑料容器中。

5-在塑料容器中加入等体积的异丙醇（冷）。例如，如果有100毫升草莓提取物，请添加100毫升酒精。请勿摇动或搅拌。

6-几秒钟后，观察液体表面上发白的浑浊物质（DNA）的形成。倾斜容器，并用木桨收集DNA。

7-如果需要，您可以将其他水果重复该过程并进行比较。

-实验2.热量对维生素的影响

在该实验中，学生将发现烹饪食物是否破坏了其中所含的维生素。在这种情况下，将研究柑橘类水果中的维生素C。但是，学生可以将实验扩展到其他食物和维生素。

维生素C存在于柑橘类水果中，例如：柠檬，橙子，葡萄柚等。在化学上，维生素C是抗坏血酸，它对人体来说是非常重要的分子。

这种维生素参与了一些对健康至关重要的代谢过程，其缺乏会导致一种称为坏血病的疾病。

材料

• 柑橘（橘子，柠檬等）
• 1汤匙玉米淀粉（玉米淀粉）
• 碘
• 水
• 2个玻璃容器
• 本生灯（或火炉）
• 移液器（或滴管）
• 几个带架子的试管
• 耐热手套
• 一张白纸
• 铅笔
• 笔记博客

实验程序

碘指示剂的制备

将一汤匙玉米淀粉与少量水混合，混合成糊状。

2加250毫升水，煮沸约5分钟。

3-用移液器将10滴煮沸的溶液加到75毫升水中。

4-将碘加到混合物中，直到变成深紫色。

比较维生素C水平

1-将所选柑橘类水果的汁液挤入2个单独的容器中。

2-一个容器将被标记为“已加热”，另一个将被标记为“未加热”。

3-加热标记为“加热”的一个，直到沸腾。

4-戴上手套，小心地从火上移开。

5使用滴管将5 ml碘指示剂溶液添加到标准15 ml试管中。

6-使用干净的滴管（以避免污染），向试管中加入10滴煮熟的果汁。清洁滴管，并在“未加热”的容器中对样品进行重复。

7-观察其中一个产生较深的颜色。深色表示该特定样品中维生素C含量较低。比较结果并进行分析。

-实验3.盐对生菜种子的影响

众所周知，植物需要水才能发芽，生长和生存。但是，由于土壤中含有大量盐分，因此世界上许多国家的粮食都遭受了苦难。

该实验的目的是确定用盐水灌溉时植物是否死亡。如果这样做的话，植物将在什么盐度水平下停止生长和死亡？

这非常重要，因为根据对盐的耐受性，可以在这些条件下种植一些植物。

材料

• 30个生菜种子
• 3个花盆
• 水
• 盐
• 平衡
• 搅拌棒

实验程序

1-按如下方法制备两种盐水：一种溶液的盐浓度为每升水30g（30g / L），另一种溶液的盐浓度为一半：（15g / L）。

2-对照溶液是纯净水，不含盐。

3-将种子分成三组，每组10个种子。

每盆4颗播种10颗种子。应该有3个盆，每个盆10个种子。

5-标记每个锅：锅1->（Sal 30），锅2->（Sal 15）和锅3（对照）。

6-将锅放在阳光直射的地方。

7-每天每天用相应的溶液浇水一锅：锅1加溶液30，锅2加溶液15，锅3加纯水，请勿混淆！

8-将实验保持2周，并记录观察结果。比较结果并进行分析。

-实验4.酵母的发酵

酵母是人类非常重要的微生物。这些有助于通过称为发酵的过程生产面包，葡萄酒，啤酒以及其他供人类消费的产品。

例如，酵母通常在烹饪中用于使面包面团膨胀。但是酵母到底能做什么？

为了解决这个问题，酵母必须被认为是一种生物，需要营养才能生存。酵母的主要能源是糖，糖会被发酵降解。

材料

• 酵母
• 3个透明玻璃容器
• 3个小盘子
• 2茶匙糖
• 水（冷热）
• 永久标记

实验程序

1-在3个小盘子中加一点冷水。

2将每个玻璃容器放在每个板上，并将每个容器标记为：1、2和3。

3容器混合1：1茶匙的酵母，¼杯温水和2茶匙的糖。

4-在容器2中，将一茶匙酵母与1/4杯温水混合。

5-在容器3中，放入一茶匙的酵母菌。

6-观察每个容器中发生了什么。每个容器中会发生不同的反应吗？在这个实验中，除了视觉之外，气味也很重要。

7-比较结果并进行分析。

实验5：5秒规则

经常听到的是，如果食物掉落在地面上，则细菌需要5秒钟才能污染食物。五秒钟的规则规定，从地面上掉下来的食物只要在跌落后的5秒钟内被捡起就可以安全食用。

该实验将评估该理论是否存在任何真理。主要目的是确定在不到5秒的时间内收集掉落的食物是否能有效防止土壤细菌的污染。

材料

• 您想尝试的食物（比较一干一湿）
• 无菌组织细胞
• 无菌手套
• 天文台
• 6种带有营养琼脂的培养皿
• 笔记博客
• 铅笔

实验程序

1-将湿的食物（例如生肉）放在地面上，等待4秒钟，然后将其从地面上移开。

2-戴上无菌手套，用无菌棉签清洁肉块，不要用棉签接触其他任何东西！

3-在无菌环境（通风橱）中，从培养皿上取下盖子，然后以锯齿形在琼脂的整个表面上来回轻轻地擦拭拭子。避免两次接触琼脂的相同区域。

4-小心地将盖子盖在培养皿上，贴上标签。

5-使用干食品（例如面包）执行步骤1-4。

6-执行步骤1-4进行对照，即用无菌拭子（事先未接触任何物体）在两个包含相同营养琼脂的培养皿中制作锯齿形图案。

7将所有培养皿放在37ºC的环境中，这是细菌生长的最佳温度。确保所有培养皿都放在同一位置。

8在24h，36h，48h，60h和72h进行观察。计数每个板上和每个时间间隔的细菌菌落。

9-用图形表示结果并进行分析。

进行实验的一般步骤

为了进行科学实验，要做的第一件事是写一篇介绍如何做的介绍。实验的目的及其重要性在下面进行了明确说明。

实验是基于以前的观察，因此，描述实验的假设至关重要。基本上，该假设是研究人员希望从他的实验中获得的。

随后，列出了将在实验中使用的材料清单，并详细说明了要进行的操作，这是实验步骤。想法是任何人都可以按照给出的说明重复实验。

最后，对结果进行描述，分析并与类似结果进行比较，并得出结论。

参考文献

1. 所有Science Fair项目。摘自：all-science-fair projects.com。
2. 生物科学博览会项目。从以下网站恢复：learning-center.homesciencetools.com。
3. 高中Science Fair项目。摘自：education.com。
4. 高中生物科学博览会项目。从以下位置恢复：projects.juliantrubin.com。
5. 高中Science Fair项目。从以下地址恢复：livescience.com。