体育的历史始于1800年代中期，当时德国，瑞典和英国对其早期发展产生了影响。在那个世纪中，这门课程开始被纳入教育体系。
20世纪初，公立学校开始制定体育锻炼计划。到1950年，已有40多个机构在体育领域开设了课程。
在大多数教育系统中，体育教育（有时也称为体育锻炼）是一门课程，在该课程中，游戏或运动探索被用来向个人或一群人传播体育知识和技能。
体育一词还指学生通过其学校系统参加的任何课外体育或体育活动。
与其他课程相反，该领域的大部分工作更多是实际参与而不是理论研究。
体育教育的基础是体育锻炼可以帮助大脑。这些活动被认为是学习的宝贵和必不可少的组成部分。
尽管自古代以来，许多文化都对某种体育活动进行了训练，但其他文化却不将其包括文学在内。今天，体育锻炼已被视为教育的必要方面。
背景
体育从社会的最早阶段就已经存在，其方式就像传递基本的生存和狩猎技能一样简单。
后来，古代的中国，印度和埃及文明具有体育传统，主要在体育比赛，军事战术和武术中开展。
希腊和东方的影响
人们认为体育的真实历史始于用于传递体育能力的方法的变化，并在一定程度上改变了教育者的不同意图。
因此，希腊的影响力对于了解当今这一学科的发展至关重要。
古希腊人强调解剖，身体成就和身体能力。在古代世界中，这些元素首次与科学和人文主义相结合来平衡生活。
荷马的《 The Iliad》保留了关于体育比赛的第一个文学参考。奥林匹克运动会的古希腊传统起源于公元前8世纪初。C。
至于东方世界，自古以来也可以观察到体育锻炼的领域。日本将体育锻炼融入日常生活的传统源于“武士道”（武士道）。
体育之父
人们认为，今天已知的这个教育分支的创建者是Friedrich Ludwig Jahn。在19世纪，Jahn在德国建立了第一所儿童体操学校。
詹恩（Jahn）认为，最好的社会类型应该是建立力量和身体能力标准的社会。他于1811年在柏林开设了第一家开放体育馆。从那时起，体操协会迅速发展。
另一方面，在英格兰，他们开始以强调通过参加体育活动来发展道德的体系进行体育运动。
这两个国家的影响力对于在全世界宣传运动和健身至关重要。
大约在同一时间，但不依赖Jahn的发展，瑞典老师Pehr Ling开始看到体操的好处。
1813年，他与瑞典政府共同创立了中央体操学院。这极大地有利于身体调节领域。
许多其他欧洲国家也跟随了这一举动。首先，创建了私立体操学校。
在20世纪初期，有组织的体育运动开始普及，因此世界各地的公立学校开始开发体育课程。
二十世纪
在19世纪的最后几十年和20世纪初，约翰·杜威（John Dewey）和他的同事们提倡进步的教育观念。这些想法挑战了传统教育，并导致了包括体育教育在内的改革。
斯坦利·霍尔（Stanley Hall）和爱德华·索恩迪克（Edward Thorndike）等教育心理学家都支持杜威关于在学习期间专注于活动的想法。
建议将儿童游戏视为儿童发展的重要方面。
在整个20世纪到1950年代，公立学校将体育锻炼包括在内的情况有了很大的增长。
从1950年代和1960年代开始，小学体育经历了巨大的发展。鼓励所有公共教育系统在其课程中采用体育课程。
现代
体育锻炼的主要目的可以根据时间和地点的需要而变化。不同类型的体育运动经常同时发生。有些是有意的，而另一些则是无意的。
世界上大多数现代学校都声称，他们的目的是为学生提供知识，技能，能力和价值观，以及在成人期保持健康生活方式的动机。
一些学校还需要体育锻炼以促进学生的体重减轻。
这些计划中包括的活动旨在促进身体健康，发展运动技能并建立对规则，概念和策略的知识和理解。
他们还试图教导学生在各种竞争性活动中作为团队的一部分或个人工作。
尽管体育课程因国家/地区而异，但大多数课程旨在让学生在以下活动类别中至少拥有最少的经验：
-水生
-个人或双重运动
- 团队竞技
- 韵律
-舞蹈
一些学校要求学生更换自己选择的运动服，而另一些学校则要求穿校服。当学生加入课外运动队时，通常会穿着特定的制服。
参考文献
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- 体育。从newworldencyclopedia.org中恢复
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- 体育和运动的历史与发展（2015年）。从jamaica-gleaner.com恢复
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